GENIALLY LEARNING MEDIA BASED ON POSNER’S THEORY TO REDUCE MISCONCEPTIONS IN LINEAR MOTION

Authors

  • Chairatunisa Chairatunisa Universitas Jambi, Indonesia
  • Maison Maison Universitas Jambi, Indonesia
  • Muhammad Furqon Universitas Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59052/edufisika.v10i2.44779

Keywords:

Conceptual Change, Genially, Misconception

Abstract

Misinterpretation of concepts or misconceptions often occurs in physics, especially in linear motion material. To overcome this problem, this study developed interactive learning media based on the Genially platform by applying Posner’s Conceptual Change Theory. The research used the 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate) and involved 35 grade XI students at SMAN 5 Jambi City. The novelty of this research lies in the systematic integration of Posner’s conceptual change approach and Genially’s interactive features, which have not been effectively applied in the context of high school physics learning. The results showed that the developed media was able to significantly reduce the level of student misconceptions, with an average decrease from 10.48% to 5.24%. The Wilcoxon Signed-Rank Test statistical test yielded a significance value of 0.042 (p < 0.05), indicating a significant difference between the pre- and post-treatment values. The implication of this research is the availability of alternative digital learning media that are not only engaging and in line with the characteristics of the digital generation, but also effective in addressing student misconceptions in depth. This media can also serve as a model for developing other teaching materials on complex physics topics prone to misconceptions.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisya, Wawan, R. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Genially Pada Kelas Iii Materi Apakah Semua Hewan Sama. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 231–239.

Alya Mukhbita, G., Masti, I., Indri Fazila, N., Wahyuni, R., Wulan Azzahwa, Y., & Eka Putri, H. (2025). Perbandingan Nilai Uts Dan Uas Matematika Siswa Kelas Iv Sdn Rawa Badak Utara 23 Menggunakan Uji Wilcoxon Signed Rank Test. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 4(2), 83–87.

Alza, & Raharjo. (2024). Penggunaan Platform Genially dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI Di SMK Negeri 2 Semarang. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(3), 31–42. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i3.294

Anam, R. S., Widodo, A., & Sopandi, W. (2020). Conceptual Change Texts to Improve Teachersâ€TM Misconception at Verbal and Visual Representation on Heat Conduction Concept. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 16(2), 63–71. https://doi.org/10.15294/jpfi.v16i2.20742

Bahosin Sihombing, Zamsiswaya, & Sawaluddin. (2024). Model Pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 4(1), 11–19. https://doi.org/10.55438/jiee.v4i1.135

Dewi Astuti, A., Rahmawati, E., Evitasari, A. D., Utaminingtyas, S., & Musyadad, F. (2022). Pendampingan Motivasi Belajar Melalui Media Genial Pasca Pandemi Covid Pada Siswa Smk Muhammadiyah 2 Wates. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 894–901. https://doi.org/10.31949/jb.v3i4.3416

Enstein, J., Bulu, V. R., & Nahak, R. L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Bilangan Pangkat dan Akar menggunakan Genially. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(01), 101–109. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.150

Enstein, J., Juliani, K., Neno, T. T., & Sunario, F. (2022). Perancangan Model Pembelajaran Teams Game Tournament Monopoli Budaya Ntt Menggunakan Genially. HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 1(2), 78–85.

Fatma, N., & Ichsan. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Genially Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Di SD Muhammadiyah. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(2), 50–59.

Halim, A., Lestari, D., & Mustafa. (2019). Identification of the causes of misconception on the concept of dynamic electricity. Journal of Physics: Conference Series, 1280(5). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1280/5/052060

Harjanto, A., Rustandi, A., & Caroline, J. A. (2023). Implementasi Model Pengembangan 4D Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Berbasi Online Pada Mata Pelajaran Pemrograman Web di SMK Negeri 7 Samarinda. Jurnal SIMADA (Sistem Informasi Dan Manajemen Basis Data), 5(2), 1–12. https://doi.org/10.30873/simada.v5i2.3412

Hasan, S. N., & Fitria, E. (2021). Identifikasi Miskonsepsi Siswa SMA Pada Materi Kinematika Gerak Lurus. Jurnal Pembelajaran & Sains Fisika, 2(Desember), 80–87.

Inayah A.M, M., Lolotandung, R., & Irmawati M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Di Sekolah Dasar. Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 29–38. https://doi.org/10.47178/elementary.v6i1.2056

Khoirun Ni’mah, N., Warsiman, W., & Hermiati, T. (2022). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Media Genially Dalam Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 5 Malang. Jurnal Metamorfosa, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v10i1.1731

Makhrus, M. (2019). Validitas Model Pembelajaran Conceptual Change Model With Cognitive Conflict Approach. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 3, 62–66. https://doi.org/10.29303/jipp.Vol3.Iss1.55

Mukhlisa, N. (2021). Miskonsepsi Pada Peserta Didik. SPEED Journal : Journal of Special Education, 4(2), 66–76. https://doi.org/10.31537/speed.v4i2.403

Nasir, M. (2020). Profil Miskonsepsi Siswa Pada Materi Kinematika Gerak Lurus Di SMA Negeri 4 Wira Bangsa Meulaboh. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 2355–5785.

Negoro, R. A., Hidayah, H., Subali, B., & Rusilowati, A. (2018). Upaya Membangun Ketrampilan Berpikir Kritis Menggunakan Peta Konsep Untuk Mereduksi Miskonsepsi Fisika. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 3(1), 45. https://doi.org/10.26740/jp.v3n1.p45-51

Nurafipah, A., Juhanda, A., & Windyariani, S. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik SMP Menggunakan Model Pembelajaran Conceptual Change Pada Materi Sistem Ekskresi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 08(04), 59–64.

Nurjannah, N., Ndari, N., Awaludin, A., & Fizen, F. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Genially untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa di SMAN 2 Woja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 290–298. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.1071

Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. DHARMA ACARIYA NUSANTARA : Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86–100.

Posner, G. J., Strike, K. A., Hewson, P. W., & Gertzog, W. A. (1982). Accommodation of a scientific conception: Toward a theory of conceptual change. Science Education, 66(2), 211–227. https://doi.org/10.1002/sce.3730660207

Rindawati, R., Sri Suryanti, H. H., & Daryono, D. (2024). Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Genially. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 19(1), 9–20. https://doi.org/10.33061/jww.v19i1.9743

Rohmah, M., Priyono, S., & Septika Sari, R. (2023). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Miskonsepsi Peserta Didik Sma. UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi, 7(01), 39–47. https://doi.org/10.30599/utility.v7i01.2165

Rohmah, R. U., & Fadly, W. (2021). Mereduksi Miskonsepsi Melalui Model Conceptual Change Berbasis STEM Education. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 189–198. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.143

Salim Nahdi, D., Yonanda, D. A., & Agustin, N. F. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 9. https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1050

Saputra, M. R. D., Nurdini, N., Fratiwi, N. J., Suhandi, A., Novia, H., & Kodir, S. (2025). Pemetaan Trajektori Transformasi Konseptual Berdasarkan Konstruksi dan Rekonstruksi Melalui Aktivitas Pembelajaran Fisika Berbasis Teks Digital. 8, 1–12.

Sengkey, D. J., Deniyanti Sampoerno, P., & Aziz, T. A. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 67–75. https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.265

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Dan Pengembangan. Bandung: Alvabeta Cv.

Sukardi. (2021). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi Dan Praktiknya. PT. Bumi Aksara.

Suparno, P. (2013). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Dalam Pendidikan Fisika. Jakarta: Grasindo.

Suspito, M. A., Churiyah, M., Arief, M., & Basuki, A. (2023). Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa Tingkat SMK Menggunakan Media Pembelajaran Genially. Efektor, 10(2), 207–219. https://doi.org/10.29407/e.v10i2.20156

Sutrisno, A. D. (2019). Survey Pemahaman Konsep dan Identifikasi Miskonsepsi Siswa SMA pada Materi Kinematika Gerak. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 4(1), 106. https://doi.org/10.17509/wapfi.v4i1.15796

Triani, E., Maison, & Nazarudin. (2025). Diagnosing Students’ Misconceptions of Direct Current Electrical Circuits Using a Five-Tier Isomorphic Instrument. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 9(1), 71–86. https://doi.org/10.22437/jiituj.v9i1.40469

Tueno, Y. R., Arifin, I. N., Arif, R. M., Guru, P., Dasar, S., Ilmu, F., Universitas, P., & Gorontalo, N. (2024). Learning Berbantuan Media Interaktif Berbasis Digital Genially Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Sdn 13 Telaga Biru. 10, 1649–1657.

Wadud, A. J., & Lailiyah, S. (2024). Pengaruh Media Ular Tangga Berbasis Genially terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 500–512. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1579

Windi, W. A., Taufiq, M., & Muhammad, T. (2022). Implementasi Wilcoxon Signed Rank Test Untuk Mengukur Efektifitas Pemberian Video Tutorial Dan Ppt Untuk Mengukur Nilai Teori. Produktif : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknologi Informasi, 5(1), 405–410. https://doi.org/10.35568/produktif.v5i1.1004

Yolanda, A., & Santa. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Genially Pada Materi Norma Dalam Adat Istiadat Daerahku. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08.

Zahra, F. (2019). Pengembangan Four-tier Diagnostic Test untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi pada Materi Kinematika Gerak Lurus. Universitas Jambi.

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(01), 61–78. https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963

Downloads

Published

2025-08-22

How to Cite

Chairatunisa, C., Maison, M., & Furqon, M. (2025). GENIALLY LEARNING MEDIA BASED ON POSNER’S THEORY TO REDUCE MISCONCEPTIONS IN LINEAR MOTION. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 224–234. https://doi.org/10.59052/edufisika.v10i2.44779

Issue

Vol. 10 No. 2 (2025): EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika Volume 10 Nomor 2 August 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Chairatunisa Chairatunisa, Maison Maison, Muhammad Furqon

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)