Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terintegrasi PBL terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Sistem Ekskresi
(The Effect of Integrated PBL Interactive Learning Media on Improving Critical Thinking Skills in Excretory System Material)
DOI:
https://doi.org/10.22437/biodik.v11i04.49831Abstract
Critical thinking is very popular in education, and its learning refers to reasoning, analyzing, problem-solving strategies, and finding solutions. Critical thinking is very important for students, but in reality, students' critical thinking skills are still low. The use of appropriate learning models can improve critical thinking, such as the PBL model, which is relevant to learning in the 21st century. The purpose of this study was to examine the effect of integrated interactive PBL learning media on improving critical thinking skills in the subject of the excretory system. This study used a quasi-experiment with a pretest-posttest control group. The sample consisted of two classes, namely the control class (XI MIPA 3) and the experimental class (XI MIPA 1). Data analysis was performed using the T-test. The T-test results with a significance level (2-tailed) < 0.05 showed that there was an effect of integrated PBL learning media on critical thinking skills.
Abstrak. Berpikir kritis sangat popular didunia Pendidikan, pembelajarannya mengacu untuk benalar, menganalisis, startegi pemecahan masalah, dan menemukan solusi. Berpikir kritis sangat penting bagi peserta didik, tapi kenyataannya berpikir kritis peserta didik masih tegolong rendah. Tujuan penelitian untuk melihat pengaruh media pembelajaran interaktif terintegrasi PBL tehadap peningkatan kemampuan berpikir kritis pada materi sistem ekskresi. Penelitian ini menggunakan Quasy exsperiment dengan pretest-posttest control grup. Sampel dua kelas yaitu kelas kontrol (XI MIPA 3) dan eksperiment (XI MIPA 1). Analisis data menggunakan uji T. Hasil uji T dengan signifikasi (2-tailed) < 0,05 yang menunjukan adanya pengaruh media pembelajaran terintegrasi PBL terhadap kemampuan berpikir kritis.
Downloads
References
Ady, W. N., Muhajir, S. N., & Irvani, A. I. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Permainan Tradisional. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(3), 772–785.
Aisyah, F. N., & Gumala, Y. (2025). Implementasi model problem-based learning (PBL) sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar: Literature review. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v4i1.1027
Amalia, G., Aulia, M. D., Rahmah, A., & Rasiban. (2025). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Multimedia Menggunakan Adobe Animate Untuk TK Permata Hati. INTECOMS: Journal of Information Technology and Computer Science, 8(2), 371–378. https://doi.org/10.31539/intecoms.v8i2.14519
Benyamin, B., Qohar, A., & Sulandra, I. M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X Dalam Memecahkan Masalah SPLTV. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 909–922. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.574
Farisi, A., Hamid, A., & Melvina. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Suhu Dan Kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(3), 283–287.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. USA: Dept of Physics Indiana University.
Hasbiyati, H. (2020). Analisa Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Smartphone pada Peningkatakan Hasil Belajar Biologi. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 5–24.
Hasiru, D., Badu, S. Q., & Uno, H. B. (2021). Media-Media Pembelajaran Efektif dalam Membantu Pembelajaran Matematika Jarak Jauh. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(2), 59–69. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v2i2.10587
Humayra, N. S., Ananti, H. F., Norlia, N., & Murdianingsih, A. (2025). Integrasi Teori Pembelajaran Bahasa untuk Penguatan Pembelajaran Abad ke-21 dalam Konteks Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Inovatif, 5(1), 577–588. https://doi.org/10.54082/jupin.549
Ihsan, M. A., Syahfitri, L., Bahri, S., Zahari, C. L., & Awalia, N. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Quizizz. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 96–113. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.467
Janna, R. D., Yovita, & Vebrianto, R. (2023). Pengembangan E-modul Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Literasi, 7(1), 139–146. http://www.biblioteca.pucminas.br/teses/Educacao_PereiraAS_1.pdf%0Ahttp://www.anpocs.org.br/portal/publicacoes/rbcs_00_11/rbcs11_01.htm%0Ahttp://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/7845/1/td_2306.pdf%0Ahttps://direitoufma2010.files.wordpress.com/2010/
Mareti, J. W., & Hadiyanti, A. H. D. (2021a). Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1), 31–41. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3212
Mareti, J. W., & Hadiyanti, A. H. D. (2021b). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Elementaria Edukasi, 4(1), 31–41. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3212
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Literasi Pendidikan Karakter Berwawasan Kearifan Lokal Pada Era Revolusi Industri 4.0, 2(1), 924–932. https://doi.org/10.46773/jse.v2i1.559
Nurhayati, Kurniawati, Z. L., Akhmad, & Makkadafi, S. P. (2025). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Menggunakan Media Flipbook Pada Materi Ekosistem dan Interkasinya terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MAN 2 S amarinda. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 5(3), 395–402.
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan, 3(2), 155–158.
Priani, N. K., & Pertiwi, K. R. (2024). Development of Web-Based Interactive Learning Media on Excretory System Materials to Increase Learning Interest. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(10), 7784–7789. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i10.7962
Putri, D. M., & Fitri, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Biologi. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(1), 41–52. file:///C:/Users/user/Downloads/130-Article Text-511-1-10-20221228.pdf
Rambe, K., & Ristiono. (2022). Pengembangan modul elektronik (E-Modul) berbasis smartphone tentang materi sistem ekskresi pada manusia untuk peserta didik. Biodidaktika: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 17(2), 1–12.
Rofi’ah, S., & Rokhamaniyah. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah pada Pelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar. SHEs: Conference Series, 7(3), 1763–1770.
Samsuddin, Y. B., & Purnama, A. P. (2025). Tinjauan Literatur Tentang Efektivitas Model Problem-Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Multidisciplinary Science Integration, 1(1), 1–11. https://jurnal.lenterainsaniyah.org/index.php/jmsi/article/view/1%0Ahttps://jurnal.lenterainsaniyah.org/index.php/jmsi/article/download/1/11
Stefani, S. T., & Haryudo, S. I. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Problem Based Learning. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE), 5(2), 193–200. https://doi.org/10.26740/jvte.v5n2.p193-200
Suhartini, M. N., Achdiani, Y., & Widiaty, I. (2019). Pembuatan Power Point Berbasis Multimedia Sebagai Media Pembelajaran Rehabilitasi Sosial Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal FamilyEdu, V(2), 54–65.
Susanti, N., N, Y., Delima Kiska, N., Purwati, A., Yanti, N., & Khoni’ah, N. (2025). Keterampilan 4c dalam Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Indonesian Journal Of Education, 2(1), 53–59. https://doi.org/10.71417/ije.v2i1.230
Susantini, E., Puspitawati, R. P., Raharjo, & Suaidah, H. L. (2021). E-book of metacognitive learning strategies: design and implementation to activate student’s self-regulation. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 16(13). https://doi.org/10.1186/s41039-021-00161-z
Susanto, S., & Azizah, H. M. (2025). Pembelajaran untuk Meningkatkan Kompetensi 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking dan Creative Thinking) untuk Menyongsong Era Abad 21. Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri, 4(1), 231–242.
Tiara, V., Ninawati, N., Fransiska, L., Rabiatul, A., & Yusawinur, B. (2024). Menggali Potensi Problem Based Learning: Definisi, Sintaks, Dan Contoh Nyata. Sosial: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 2(2), 121–128. https://doi.org/10.62383/sosial.v2i2.153
Wani, C., Gunada, I. W., Taufik, M., & Sholehah, H. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan PhET Simulations Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2315–2319. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3895
Zebua, J. Y., Zega, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika. ARSEN : Jurnal Penelitian Pendididikan, 13(1), 587–594. https://doi.org/10.30822/arsen.v1i1.2465
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurul Kholiza Priani, Jeklin Hutagaol, Khofifa Romaito Siregar, Jumiah Jumiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
Authors who publish with Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi agree to the following terms:
- For all articles published in Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, copyright is retained by the authors and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International Licensethat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
