Pelatihan Penulisan Soal Asesmen Pembelajaran Bagi Guru Sekolah Dasar

Abstract

Kemampuan merumuskan soal asesmen pembelajaran yang baik dan tepat merupakan keterampilan penting yang harus dikuasai oleh guru dalam membantu kesuksesan kegiatan belajar mengajar di kelas. Namun, belum semua guru memiliki keterampilan yang memadai dalam merumuskan soal asesmen pembelajaran yang efektif. Tulisan ini bertujuan untuk menjabarkan bagaimana pelatihan penulisan soal asesmen pembelajaran membantu guru mendapatkan informasi yang tepat dan memperoleh keterampilan menulis soal asesmen dengan tepat. Pelatihan ini dilakukan oleh peneliti selaku perwakilan perguruan tinggi untuk melatih guru Sekolah Dasar Islam Terpadu Annur. Ada tiga tahapan dalam pelatihan ini. Pertama, peneliti memaparkan materi pelatihan dan melakukan diskusi terfokus dengan para guru. Kedua, peneliti dan guru berkolaborasi menelaah soal evaluasi summatif yang digunakan sekolah. Ketiga, guru melakukan revisi soal evaluasi yang telah ditelaah dan mendiskusikannya dengan komunitas belajar yang ada di sekolah mitra. Dapat disimpulkan bahwa kendala yang dihadapi guru dalam penulisan soal asesmen meliputi kendala bahasa, pedagogi, dan keilmuan. Adanya kendala ini dipengaruhi oleh faktor kurangnya pengalaman mengajar, terbatasnya pelatihan di sekolah, dan terbatasnya kemitraan sekolah dengan perguruan tinggi.