Collage Art Learning : Medium for Developing Creativity of Fourth Grade Students
Keywords:
Collage Art Learning, Student Creativity, Seeds, Elementary School, Merdeka CurriculumAbstract
This study analyzes collage art learning as a medium for developing creativity in 4th grade students at SDN Sambiroto 01 Semarang. Using descriptive qualitative approach with 30 students (12 boys, 18 girls), data were collected through participatory observation, semi-structured interviews with 5 students, and document analysis of 30 collage artworks. Research instruments adapted Torrance's five creativity aspects. Results show seed-based collage learning highly effective in developing creativity with high success rates: artwork planning (76.6%), color-based material selection (80%), neat technique implementation (76.6%), and patience demonstration (100%). Student creativity varied significantly with sensitivity aspect achieving highest score (3.6), followed by fluency and elaboration (3.4), flexibility and originality (3.2). Main challenges include limited material-tool variation, technical difficulties, and planning process variations. All students showed high satisfaction and continued interest. Seed-based collage learning proves effective as creativity development medium by providing extensive exploration space, developing fine motor skills, and facilitating meaningful learning aligned with Merdeka Curriculum principles.
Downloads
References
Ali, Azriel, Farah, Mutiara, Reza, & Sokhivah. (2022). Pembelajaran Seni Rupa Pada Anak Tingkat SD/MI. Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 3. http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat
Andaryani, E. T., & Yanuarita, P. (2025). Efektivitas Media Biji-Bijian dalam Karya Kolase untuk Meningkatkan Kreativitas Seni Rupa Siswa Sekolah Dasar. 4(3), 160–169.
Daniyarti, W. D., Mapata, M., Suyitno, S., Hermania, B., Krisantus Minggu, K., Joko, S., Tamsik, U., Aan, A., Siskha Putri, S., & RB Singgih, S. (n.d.). Pendidikan Karakter Konsep, Model, Desain, dan Strategi Membentuk Kepribadian Anak.
Fatuchah, F. (2021). Pengembangan Kreativitas Peserta Didik Di SDIT Alam Harapan Ummat Purbalingga. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto (Indonesia).
Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S. R. I., Honesti, L., Wahyuni, S. R. I., Mouw, E., Mashudi, I., Hasanah, N. U. R., Maharani, A., & Ambarwati, K. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi.
Hapudin, H. M. S. (2021). Teori belajar dan pembelajaran: menciptakan pembelajaran yang kreatif dan efektif. Prenada Media.
Marcelina, L., Desyandri, & Mayar, F. (2023). Teori Menempel Pada Seni Rupa. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2753–2765. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1003
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152.
Maula, L. H., & Nurasiah, I. (2022). Peningkatan kreativitas siswa melalui teknik kolase pada siswa kelas iv sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 877–883.
Maulana, H., Mu’arif, A. D. A., Azzahra, A., Harnan, C. R., Jannah, M., Rifki, M. B. I., Wasiela, N., Lestari, R. P., & Nugraha, S. A. (2024). Penerapan Kreativitas Siswa melalui Kegiatan Kolase Biji Bijian di SDN Bejijong 1 Trowulan Kabupaten Mojokerto. Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(04), 1367–1375.
Mawasti, F. B. (2021). Tantangan dalam Penyelenggaraan Pendidikan Seni Budaya pada Tingkat SMP dari Sudut Pandang Manajemen Pendidikan. Pendidikan, 4(1), 10–15. http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/
Mayar, F. (2022). Seni Rupa Untuk Anak Usia Dini. Deepublish.
Meilindya, Hera, T., & Riyoko, E. (2022). Hubungan Kemandirian Dan Kreativitas Siswa Terhadap Hasil Belajar Seni Rupa Kelas Iv Sd Negeri 35 Palembang. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(5), 1605. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i5.8943
Pramudya, A. P. L., & Wijayanti, O. (2024). Strategi Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran Seni Rupa Menumbuhkan Kreativitas Siswa Kelas IV di SD Negeri 2 Sokaraja Kulon, Banyumas. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 639–652. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.571
Rahma, S., & Akib, I. (2023). Peran Kompetensi Guru Penggerak Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 9(3), 1544–1554.
Ramadhan, S., Kusumawati, Y., & Aulia, R. (2024). Pendidikan dan Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Penerbit K-Media.
Refanda, F. R., & Dzarna. (2023). Penerapan Metode Student Centered Learning pada Siswa Kelas 2 SD Muhammadiyah Kaliwates Jember. Journal of Education Research, 4(4), 2050–2057. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.427
Salam, S. (2023). Basis Pendidikan Seni Rupa. Perpustakaan UNM.
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1999). The concept of creativity: Prospects and paradigms. Handbook of Creativity, 1(3–15).
Torrance, E. P. (1966). Torrance tests of creative thinking. Educational and Psychological Measurement.
Widyaningrum, K. H., & Rahmanumeta, F. M. (2016). Pentingnya Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Menghadapi Kreativitas Siswa di Masa Depan. Proceedings International Seminar FoE (Faculty of Education), 168–277.
Wijayanti, C. M. (2024). Analisis Kemampuan Kreativitas dan Keterampilan Sosial Dalam Pembelajaran Melalui Media Loose Parts Pada Anak Usia Dini di TK Islam Terpadu Harapan Bunda Purwokerto. Universitas Islam Negeri Saifuddin Zuhri (Indonesia).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Karisma Wulan Suci, Gunandi Gunandi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
