Dehumanisasi Teknologi dan Tantangan Pendidikan Islam: Sebuah Tinjauan Filosofis

Mursyidatul Amnur; Arrum Husaini Safitri; Herlini Puspika Sari; Salman Hasani

doi:10.22437/ijielc.v3i2.49567

Authors

Mursyidatul Amnur Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim
Arrum Husaini Safitri Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim
Herlini Puspika Sari Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim
Salman Hasani Universitas Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.22437/ijielc.v3i2.49567

Keywords:

Dehumanisasi teknologi, filsafat pendidikan Islam, era digital, adab, etika digital

Abstract

Perkembangan teknologi digital yang sangat cepat membawa dampak besar bagi dunia pendidikan. Di satu sisi, teknologi memudahkan proses belajar, namun di sisi lain dapat menimbulkan dehumanisasi yaitu menurunnya nilai-nilai kemanusiaan, adab, dan spiritualitas peserta didik. Fenomena ini terjadi ketika proses pendidikan hanya terfokus pada aspek teknis dan hasil, tanpa memperhatikan pembentukan karakter dan moral. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana filsafat pendidikan Islam dapat menjadi solusi dalam menghadapi dampak dehumanisasi teknologi. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan penelitian perpustakaan, yaitu menelaah berbagai literatur ilmiah, jurnal, buku, dan penelitian terbaru yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan Islam dengan konsep tauhid, adab, dan insan kamil dapat menjadi dasar untuk membangun pendidikan yang berpusat pada manusia. Nilai-nilai etika digital, peran guru sebagai teladan moral, serta integrasi nilai spiritual dalam pembelajaran sangat penting untuk membentuk generasi beradab di era digital. Dengan demikian, filsafat pendidikan Islam tetap relevan sebagai panduan moral dan arah pembinaan karakter di tengah kemajuan teknologi

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abersek, Flogie, & Kordigel. (2023). Transformasi pendidikan: Dari dehumanisasi menuju rehumanisasi masyarakat. CEEOL (Central and Eastern European Online Library), 7(1), 55–72.

Abidin. (2024). Pendekatan humanistik dalam pendidikan Islam: Membangun kecerdasan emosional dan spiritual di era digital. Jurnal Internasional Studi Islam ZABAGS, 3(2), 112–125.

Ain, Rohmah, Mahmoud, & Japakiya . (2024). Transformation of Islamic educational values in Generation Z: Challenges and opportunities. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 88–104.

Al-Amoudi. (2022). Are post-human technologies dehumanizing? Taylor & Francis Online, Journal of Posthuman Studies, 6(1), 45–59.

Arsita, Dewi, & Febriza. (2024). Islamisasi ilmu pengetahuan dan penerapan aksiologi dalam perspektif pemikiran Naquib Al-Attas. IJESSM: Jurnal Ilmu Sosial, Sains, dan Manajemen Pendidikan, 4(3), 1340–1350.

Bender. (2024). Resisting dehumanization in the age of “AI” [Preprint / working paper]. University of Washington.

Fityatul, & Subando. (2025). Inovasi pembelajaran PAI melalui integrasi nilai-nilai digital citizenship dalam mentoring adab. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(1), 77–89.

Gunagraha, Chayati, & Baidi. (2024). Etika penggunaan kecerdasan buatan dalam dunia pendidikan Islam. JENTRE: Jurnal Educational Technology Research and Evaluation, 6(1), 77–90.

Herlini. (2024). Peran pendidikan Islam dalam pembentukan karakter masyarakat berbasis nilai-nilai Al-Qur’an dan Hadis. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 34–47.

Hidayat, dkk. (2024). Revitalisasi pendidikan akidah dan akhlak bagi generasi Z di era over information dan media sosial: Strategi pengembangan karakter Islami di tengah arus disrupsi digital. Journal of the American Institute of Islamic Studies, 5(3), 201–219.

Lena. (2025). Madrasah Ibtidaiyah sebagai laboratorium moralitas: Eksplorasi pendidikan karakter di era digital. JTRIESE: Journal of Teaching, Research, and Innovation in Elementary School Education, 4(2), 55–70.

Mawardi, & Setiawan. (2024). Inovasi kurikulum pendidikan Islam berbasis digital yang berakar pada nilai-nilai Islam. Journal of Islamic Education Management, 8(1), 101–118.

Maynard, & Luft . (2023). Memanusiakan penelitian dehumanisasi. Penelitian Terkini dalam Psikologi Ekologis dan Sosial, 4(2), 100102. ScienceDirect.

Muharromah, & Subando. (2025). Inovasi pembelajaran PAI melalui integrasi nilai-nilai digital citizenship dalam mentoring adab. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(1), 77–89.

Muid, A., & Mustofa, A. M. Z. (2023). Religious Education as a Basic Component in the Formation of Quality Human Beings. Indonesian Journal of Islamic Education and Local Culture, 1(1), 37-46.

Mukarom, dkk. (2024). Inovasi kurikulum pendidikan Islam di era digital: Tantangan dan peluang. UIN Sunan Gunung Djati Bandung / ResearchGate, 12(1), 33–50.

Muslim. (2024). Internalisasi teknologi digital dalam pendidikan Islam. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 6(3), 180–197.

Novita. (2023). Penguatan etika digital melalui materi “Adab menggunakan media sosial” pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter peserta didik menghadapi era digital. Journal of Education and Learning Sciences, 2(2), 44–58.

Oviatt. (2021). Technology as infrastructure for dehumanization. Proceedings of the ACM Digital Library, 1(1), 99–110.

Phillips. (2025). Dehumanization. Stanford Encyclopedia of Philosophy. Diakses pada 8 Oktober 2025.

Purnama Sari, Nugraha, & Basri. (2024). Pendidikan Islam berbasis teknologi: Membangun landasan pembelajaran yang inklusif, adaptif, dan siap masa depan. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 4(1), 37–54.

Puspika Sari. (2024). Peran pendidikan Islam dalam pembentukan karakter masyarakat berbasis nilai-nilai Al-Qur’an dan Hadis. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 34–47.

Rahman. (2025). Pendidikan Islam dalam keluarga di era digital. Jurnal Ilmiah Tenuleh, 5(1), 41–56.

Soleh, W., Vahlepi, S., & Mustofa, A. M. Z. (2024). Identifikasi Akhlak Mahmudah dalam Pendidikan Agama Islam (Kajian Kitab Hidayah al-Salikin). Indonesian Journal of Islamic Education and Local Culture, 2(1), 13-24.

Suhendi. (2024). Kurikulum pendidikan Islam di era Society 5.0: Antara tantangan dan inovasi. International Journal of Science and Society, 6(2), 99–115.

Suroto, & Jamin. (2023). Aktualisasi pendidikan Islam masa kini dalam perspektif pemikiran Muhammad Naquib Al-Attas. ISTIFHAM: Jurnal Kajian Islam, 1(2), 167–174.

Yuliati, dkk. (2024). Strategi manajemen pendidikan Islam di era digital: Transformasi tata kelola untuk meningkatkan efektivitas dan aksesibilitas. International Journal of Islamic Educational Research, 2(1), 67–85.

Zubair. (2024). Dehumanisasi di era kecerdasan buatan: Implikasi etis dalam pendidikan. Asian Journal of Education and Social Studies, 48(2), 12–25.