ANALISIS BAHAN AJAR DAN GAYA MENGAJAR GURU SEJARAH DI SMA DAARUT TAUHIID BOARDING SCHOOL PUTRI BANDUNG
DOI:
https://doi.org/10.22437/jejak.v5i2.50148Keywords:
Pembelajaran Sejarah, Bahan Ajar Sejarah, Gaya Mengajar GuruAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan penulis terhadap pembelajaran sejarah di SMA Daarut Tauhiid Boarding School Putri Bandung yang menerapkan kurikulum khas berbasis nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk pengembangan bahan ajar sejarah, gaya mengajar guru, serta keterkaitan keduanya dalam mendukung efektivitas pembelajaran. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara terhadap guru sejarah dan peserta didik, serta studi dokumen berupa RPP, silabus, dan buku teks yang dikembangkan guru sejarah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sejarah mengintegrasikan ayat Al-Qur’an, nilai moral, dan pilar-pilar kurikulum khas sekolah ke dalam bahan ajar, tetapi terdapat variasi kedalaman historiografi dan kesesuaian metode dengan kebutuhan belajar peserta didik. Gaya mengajar guru yang cenderung teknologis dan kontekstual terbukti meningkatkan minat sebagian peserta didik, tetapi beberapa masih mengalami kesulitan akibat sifat abstrak materi sejarah. Secara keseluruhan, keberhasilan pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kualitas bahan ajar, pemilihan metode, dan kemampuan guru menyesuaikan gaya mengajar dengan karakter peserta didik.
Downloads
References
Achmad, Siti Ariqah Afifah. (2021). “Pengaruh Penerapan Gaya Mengajar Demokratis Guru PAI terhadap Respon Positif Peserta Didik Kelas V SD Inpres Bonto-Bontoa Kabupaten Gowa (Skripsi)”. Makassar: UIN Alauddin Makassar.
Ali, Muhammad. (1987). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Alit, Dewa Made. (2020). “Inquiry Discovery Learning dan Sejarah Lokal: Pembelajaran Sejarah Menghadapi Tantangan Abad 21”. Jurnal Ilmu Sosial, 8(1).
Anam, Chairul dan Bobi Hidayat. (2019). “Pengembangan Atlas Persebaran Situs Sejarah di Daerah Lampung sebagai Media Pembelajaran Sejarah”. Jurnal Swarnadwipa, 3(2), 75-87.
Arta, Ketut Sedana. (2012). “Kurikulum dan Kontroversi Buku Teks Sejarah dalam KTSP”. Media Komunikasi FIS UNDHIKSA, 11(1), 153-168.
Butler, Kathleen A. (1987). Learning and Teaching Style: In Theory and Practice. Columbia: Learner’s Dimension.
Departemen Pendidikan Nasional. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Faidin. (2017). “Penetrasi Budaya Kolonial di Dalam Buku Teks Sejarah Indonesia Kelas XI”. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(1), 26-38.
Gafoor, Abdullah K. dan Haskar Babu. (2012). Teaching Style: A Conceptual Overview in S. Sabu, Teacher Education in The New Millenium. New Delhi: APH.
Jumono. (2012). “Pengelolaan Pembelajaran Sejarah Berbasis Multimedia di SMA Negeri 1 Boja Kendal (Tesis)”. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Lapp, Diane. (1975). Teaching and Learning: Philosophical, Psychological, Curricular Applications. New York: Macmillan Publishing Co.
Majid, Abdul. (2009). Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mardawani. (2020). Praktis Penelitian Kualitatif: Teori Dasar dan Analisis Data dalam Perspektif Kualitatif. Yogyakarta: Deepublish.
Mohanna, Kay, Ruth Chambers, dan David Wall. (2007). “Developing Your Teaching Style: Increasing Effectiveness in Healthcare Teaching”. Postgraduate Medical Journal, 83(977), 145-147. https://doi.org/10.1136/pgmj.2006.054106
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 20.
Prastowo, Andi. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Reza, Priadhita Aria. (2013). “Penerapan Model Cooperative Learning Teknik Numbered Head Together dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas X1 SMA PGRI 1 Temanggung Tahun Ajaran 2012/2013 (Skripsi)”. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Rohani, Sitidan& Yeni Kurniawati. (2020). “Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Sejarah melalui Strategi Go to Your Post”. Factum: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah, 9(1), 51-60. https://doi.org/10.17509/factum.v9i1.22954
Sarah, Mai. (2024). “Pengembangan Bahan Ajar melalui Cerita Islami pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di MIN 11 Banda Aceh (Skripsi)”. Banda Aceh: Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Suciyati, Muhammad Tahir, dan Baik Niswatul Khair. (2023). “Analisis Gaya Mengajar Guru Kaitan dengan Motivasi Belajar Siswa”. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 202-209.
Sutimin, Leo Agung. (2012). “Pengembangan Model Pembelajaran Sejarah SMA Berbasis Pendidikan Karakter di Solo Raya”. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18(4), 412-426.
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 Bab I Pasal 1 ayat (1).
Utami, Kharista Setyo Nur. (2021). “Representasi Filosofi Cageur (Sehat), Bageur (Baik), Bener (Benar), Pinter (Pintar), Tur Singer (Kerja Kreatif) terhadap Upaya Penguatan Karakter Peserta Didik dalam Pembelajaran Sejarah”. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 4(2), 115-122. https://doi.org/10.17509/historia.v4i2.25952
Wahyudi, Ali dan Tarunasena Ma’mur. (2020). “Peran Media Animasi untuk Meningkatkan Kemampuan Historical Imagination Siswa dalam Pembelajaran Sejarah”. Factum: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah, 9(2), 123-136. https://doi.org/10.17509/factum.v9i2.25519
Wiyanarti, Erlina. (2012). “Model Pembelajaran Kontekstual dalam Pengembangan Pembelajaran Sejarah”. Jurnal Internasional Pendidikan Sejarah Universitas Pendidikan Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Iis Husnul Hotimah, Setyo Adi Nugroho
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
