Pendampingan Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Siswa Paud Mekar Sari Desa Jujun
DOI:
https://doi.org/10.22437/jppm.v4i2.40092Keywords:
Desa Jujun, Kuliah Kerja Nyata (KKN), mengajar, PAUD, pendidikanAbstract
Program Kuliah Kerja Nyata (Kukerta) adalah salah satu bentuk pendidikan dalam bentuk pengabdian kepada masyarakat. Kuliah Kerja Nyata (Kukerta) Universitas Jambi merupakan salah satu Implikasi dari Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu pengabdian kepada masyarakat. Program Kuliah Kerja Nyata dapat membangun komunitas desa yang lebih partisipatif dan mampu menemukan gagasan kreatif untuk memecahkan masalah desanya. Salah satu program kerja yang tim pengabdian lakukan selama kegiatan Kukerta adalah mengikuti kegiatan belajar mengajar di sekolah Paud Mekar Sari. Metode pelaksanaan kegiatan ini yaitu dengan melakukan diskusi dengan kelompok tim Kukerta, survey lokasi sekolah, membuat rencana pembelajaran harian, melaksanakan kegiatan belajar mengajar, serta pembuatan laporan akhir. Banyak kesan dan pelajaran yang dapat tim pengabdian ambil dari kegiatan belajar mengajar di PAUD Mekar Sari Desa Jujun ini. Guru dan wali murid di Sekolah PAUD Mekar Sari Desa Jujun sangat membantu, membimbing, dan mengarahkan tim pengabdian selama melakukan program kerja yang telah direncanakan.
Downloads
References
Anitah. (2011). Strategi pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Bima Pratama, Danang Wijaya Saputra, Elvika Permata Sari, Fitta Verolina Sinaga, Indra Syahputra Siahaan, Jumriani, J., Linda Safitri, M. Supra Setyo, Putri Geovani Mayori, & Sri Andini. (2022). Sosialisasi Efektivitas Pemilu Dalam Memberikan Pemahaman Politik Guna Meningkatkan Kesadaran Berpolitik Masyarakat. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(5). https://doi.org/10.53625/jabdi.v2i5.3553
Dadang, S. (2010). Supervisi Profesional. Bandung: Alfabeta.
Djamarah & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Hamiyah, & Djauhar, M. (2014). Strategi Belajar Mengajar Dikelas. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Hapsari, Y. D., Rahmawati, S. A., Sani, F. A., Baskoro, A. P., Lestari, R., & Nadia, S. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Praktek dan Ceramah pada Pembelajaran Seni Kelas III SD 6 BulungKulon. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 4(2). https://doi.org/10.30738/jipg.vol4.no2.a15396
Harahap, A. Z. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Usia Dini, 7(2). https://doi.org/10.24114/jud.v7i2.30585
Hendra, S. (2023). Efektivitas Program KKN STISIPOL Candradimuka Tahun 2023 dalam Mendukung Implementasi SDGs. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 2(3). https://doi.org/10.59025/js.v2i3.112
Hikmah, Nurul., M. A. (2022). Prinsip Prinsip Pendidikan Anak Usia Dini dalam Al- Qur ’ an. Hikmah, Nurul., Mufassirul ,2022 AlamJurnal Pendidikan Islam,Prinsip Prinsip Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Al- Qur ’ an, 11(1).
Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6). https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284
Junaedi Ifan. (2019). Proses Pembelajaran Yang Efektif. JISAMAR, VOL. 3 NO. 2.
Loeziena, U. (2017). The golden age: Masa efektif merancang kualitas anak. Bunayya: Pendidikan Anak, 1(2), 77-92.
Lomu, L., & Widodo, S. A. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia, 0(0).
Mardiana, E., Haryati, F., & Wahyuni, S. (2021). Praktek Asessmen dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Basicedu, 5(6). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1798
Mavianti, M., Harfiani, R., & Tanjung, E. F. (2022). Model Komunikasi Persuasif pada Pembelajaran Materi Praktek Shalat Fardhu pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3188
Muslimah, N. (2015). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Dan Motivasi Siswa Kelas X. 1 Sma Teuku Umar Semarang Melalui Pembelajaran Multiple Intelligences Bervisi Sets. Universitas Negeri Semarang
Nasrah, A. M. (2020). Analisis Motivasi Belajaar dan Hasil Belajar Daring Mahasiswa Pada Masa Pandemik Covid-19. Riset Pendidikan Dasar, 3(2).
Nisak, A.C. (2018). Penerapan Metode Whole Brain Teaching dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini. Obsesi: Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 1-12.
Sardiman, A M. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Raja Grafindo.
Susilo, Y. (2013). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melaluimodel Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Materi Ajar Perbandingan Dan Fungsi Trigonometri Pada Siswa Kelas X. MATHEdunesa, 2(2).
Rinta, A. S., Febriana, D., & Wulandari, R. (2022). Strategi Pengelolaan Pemasaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Multidisipliner Bharasumba, 1(02). https://doi.org/10.62668/bharasumba.v1i02.201
Risnawati, A. (2020). Pentingnya Pembelajaran Sains bagi Pendidikan Anak Usia Dini. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 2.
Salam, A., Ikhwanuddin, I., & Sri Jamilah, S. J. (2022). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Pelangi: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/10.52266/pelangi.v4i1.816
Tim Penyusun. (2024). Panduan Kuliah Kerja Nyata. Lembaga Pengapdian Kepada Masyarakat: Universitas Jambi.
Tim Penyusun.(2024). Kumpulan Makalah Pembekalan Kuliah Kerja Nyata. Lembaga Pengapdian Kepada Masyarakat: Universitas Jambi.
Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta, Prestasi Pustaka.
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3). https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Angga Hidayat, Akmal Naufal Fadhrurhman, Frengki Purba, Kronika Pasaribu, Ribka Sinaga, Otista Pandiangan , Fauziah Abdi Anggraeni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
