PEMANFAATAN SIMULASI PHET DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN FISIKA MATERI RANGKAIAN LISTRIK SEARAH PADA MASA PANDEMI

Ahmad Khotibul Umam; Rudi Haryadi

Penulis

Ahmad Khotibul Umam Pendidikan Fisika Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Rudi Haryadi Pendidikan Fisika Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Kata Kunci:

Rangkaian listrik, pembelajaran fisika, simulasi PhET

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pemanfaatan simulasi PhET dalam pembelajaran fisika pada materi rangkaian listrik searah pada masa pandemi. Metode penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan studi literatur dari berbagai artikel. Hasil penelitian menunjukan bahwa simulasi PhET sangat efektif untuk diterapkan dalam mendukung pembelajaran fisika materi rangkaian listrik searah pada masa pandemi. Hal ini ditunjukan oleh data presentasi hasil belajar setelah menggunakan simulasi PhET di mana hasilnya rata-rata mengalami kenaikan. Selain itu, dari sisi misskonsepsi juga mengalami perubahan menjadi lebih baik. Siswa yang misskonsepsi jadi berkurang.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Andriani, E., dkk. 2015. Remedi Miskonsepsi Beberapa Konsep Listrik Dinamis pada Siswa SMA melalui Simulai PHET Disertai LKS. Jurnal Pendidikan Fisika.

Asyhar, Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi.

Azzarkasyi, M., dkk. 2015. Dampak Penggunaan Media Simulasi Phet untuk Meminimalkan Kuantitas Miskonsepsi Siswa pada Pembelajaran Listrik Dinamis. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia.

Beniarti, T., dkk. 2018. Analisis Miskonsepsi Siswa Smk Pada Pokok Bahasan Rangkaian Listrik. Prosising Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2018.

Didik, L.A., dkk. 2020. Identifikasi Miskonsepsi dan Tingkat Pemahaman Mahasiswa Tadris Fisika pada Materi Listrik Dinamis Menggunakan 3-Tier Diagnostic Test. Journal of Natural Science and Integration (JNSI).

Prasetyono, R.N. 2017. Miskonsepsi Mahasiswa Teknik Informatika pada Materi Kelistrikan. Jurnal Pendidikan IPA Veteran.

Putra, I.E., dkk. 2016. Analisis Miskonsepsi dan Upaya Remediasi Pembelajaran Listrik Dinamis dengan Menggunakan Media Pembelajaran Lectora Inspire dan Phet Simulation di SMAN Unggul Tunas Bangsa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia.

Sanjaya, Wina. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Sari, P.I., dkk. 2016. Penggunaan Discovery Learning Berbantuan Laboratorium Virtual pada Penguasaan Konsep Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi.

Sinulingga, P., dkk. 2016. Implementasi Pembelajaran Fisika Berbantuan Media Simulasi PhET untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika (JPPPF).

Soewarno, S. 2015. Penerapan Media Laboratorium Virtual Phet pada Materi Hukum Ohm untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X-IA 5 SMAN 5 Banda Aceh. Jurnal Fisika Edukasi (JFE).

Sujanem, R., dkk. 2019. Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Media Simulasi Praktikum IPA SMP dengan Program Simulasi Phet. International Journal of Community Service Learning.

Taqwa, M.R.A., dan Rivaldo L. 2019. Pembelajaran Problem Solving Terintegrasi Phet: Membangun

Pemahaman Konsep Listrik Dinamis. Jurnal Teknologi Pendidikan.

Tarmizi, T., dkk. 2017. Penggunaan Metode Eksperimen untuk Mengatasi Miskonsepsi dan Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik pada Materi Rangkaian Listrik di Sma Negeri 1 Jaya Kabupaten Aceh Jaya. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA (JIPI).

Upayogi, I.N.T., dan Juliawan, I.W. 2019. Reduksi Miskonsepsi Melalui Pembelajaran Berbasis Virtual Lab. Journal of Teaching and Learning Physics (JoTaLP).