DEVELOPMENT OF CTL-BASED PERFORMANCE ASSESSMENT INSTRUMENTS ON SIMPLE HARMONIC MOTION TOPIC

Fisa Wisnu Wijaya; Taufiqqurachman Taufiqqurachman; Moch Arief Sutisna

doi:10.59052/edufisika.v7i1.18774

Penulis

Fisa Wisnu Wijaya STMIK Muhammadiya Jakarta, Indonesia
Taufiqqurachman Taufiqqurachman STMIK Muhammadiya Jakarta, Indonesia
Moch Arief Sutisna STMIK Muhammadiya Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59052/edufisika.v7i1.18774

Kata Kunci:

Instrumen, Kinerja, Pembelajaran kontekstual

Abstrak

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan alat penilaian kinerja berbasis Contextual Teaching Learning yang valid dan reliabel. Desain pengembangan menggunakan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implementation, and Evaluation). Langkah penilaian kinerja dilaksanakan dalam 4 tahapan yaitu 1) tahap persiapan:Â penentuan kompetensi, penentuan pedoman pensekoran, penyesuaian bahan ajar, pembuatan kisi-kisi instrumen dan pembuatan butir penilaian, 2) Tahapan pelaksanaan: melakukan uji validasi ahli dan uji lapangan) 3) Tahap pemberian nilai 4) Tahap pelaporan. Hasil penelitian menunjukan bahwa instrumen penilaian kinerja berbasis Contextual Teaching LearningÂ yang divalidasi oleh ahliÂ instrumen diperoleh hasil total sebesar 85,7% dengan kategoriÂ sangat baik. Hasil Uji lapangan oleh 33 siswa kelas X MA AL Aisyah menunjukan validitas dan reliabilitas sangat tinggi dan diperoleh 31 item yang valid dan dan 4 item dinyatakan tidak valid. Nilai rtabel= 0.361 dengan taraf signifikansi 5% uji validitas menggunakan alfa cronbach diperoleh rhitung= 0.89 hal ini membuktikan bahwa instrumen dalam kategori tinggi. Sehingga Instrumen penilaian kinerja berbasis Contextual Teaching Learning pada materi gerak harmonik sederhana layak digunakan.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Adnan, M. F., Daud, M. F., & Saud, M. S. (2014). Contextual knowledge in three dimensional computer aided design (3D CAD) modeling: A literature review and conceptual framework. Proceedings - 2014 International Conference on Teaching and Learning in Computing and Engineering, LATICE 2014, 176â€“181. https://doi.org/10.1109/LaTiCE.2014.41

Amin, A., & Sulistiyono, S. (2021). Pengembangan Handout Fisika Berbasis Contextual Teaching and Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Sma. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 11(1), 29. https://doi.org/10.23887/jjpf.v11i1.33436

Antomi Siregar, Yuberti. Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains. Bandar Lampung: Anugrah Utama Raharja, 2017.

Arina Helda, Simatupang. Pengembangan Media Pop-Up pada Materi Organisasi Kehidupan untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik SMP Kelas VII. Skripsi, 2016.

Arikunto, S. (2011). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer Science & Business Media, LLC.

Fitriyati, Kurniawan, E. S., & Ngazizah, N. (2013). Pengembangan LKS Fisika SMA Kelas X Semester II dengan Website Online Berbasis Contextual Teaching Learning. RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 3(1), 7â€“11.

FJ King, L. G. (2013). Higher Order Thinking. Florida: Florida State University.

Gafur, A. (2012). Desain Pembelajaran. Yogyakarta: Anggota IKAPI.

Hamidah, M. H., & Wulandari, S. S. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Hots Menggunakan Aplikasi â€œQuizizz.â€ Efisiensi : Kajian Ilmu Administrasi, 18(1), 105â€“124. https://doi.org/10.21831/efisiensi.v18i1.36997

Hasnidar, H., & Elihami, E. (2019). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching Learning Terhadap Hasil Belajar PKn Murid Sekolah Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 42â€“47.

Hariyanto, S. d. (2015). Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Irwansyah, Amin, B. D., & Ali, M. S. (2013). Pengembangan instrumen penilaian kinerja peserta didik kelas XI SMAN 17 Makassar berdasarkan kurikulum 2013. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 14(2), 31â€“36.

Kanginan Marthen. Fisika SMA untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga, 2006.

Karim Syaiful. Sensor dan Aktuator. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.

Pujiati. Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika SMP. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional Dirjen Pendidikan Dasar & Menengah Pusat Pengembangan Penataran Guru Matematika, 2004.

Kusaeri. (2014). Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Nadiyah, R. S., & Faaizah, S. (2015). The Development of Online Project Based Collaborative Learning Using ADDIE Model. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 195, 1803â€“1812. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.06.392

Nurhidayah, N., Yani, A., & Nurlina, N. (2016). Penerapan Model Contextual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Siswa Kelas XI SMA Handayani Sungguminasa Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan Fisika Unismuh, 4(2), 122194.

Pertiwi, C. M., Muliyati, D., & Serevina, V. (2016). Rancangan Tes dan Evaluasi Fisika yang Informatif dan Komunikatif pada Materi Kinematika Gerak Lurus. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(1), 81â€“88. https://doi.org/10.21009/1.02112

Prasetyo, D., Wibawa, B., & Musnir, D. N. (2020). Development of Mobile Learning-Based Learning Model in Higher Education Using the Addie Method. Journal of Computational and Theoretical Nanoscience, 17(2), 911â€“917. https://doi.org/10.1166/jctn.2020.8740

Saputra, H. (2016). Pengembangan Mutu Pendidikan Menuju Era Global. Jakarta: CV. Smile's Indonesia Institute.

Sudijono, A. (2009). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali

Sartika, D., Anggereni, S., Dani, A. U., & Suhardiman, S. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Praktikum Fisika Kurikulum 2013. Al Asma : Journal of Islamic Education, 2(2), 267. https://doi.org/10.24252/asma.v2i2.17682

Selvia, M., Arifuddin, M., & Mahardika, A. I. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Fisika SMA Topik Fluida Berorientasi Masalah Lahan Basah Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(2), 213. https://doi.org/10.20527/bipf.v5i2.2896

Sudjana Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009.

Sukmawa, O., Rosidin, U., & Sesunan, F. (2019). Pengembangan Instrumen Asesmen Kinerja (Performance Assessment) Praktikum Pada Mata Pelajaran Fisika Di Sma. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 116. https://doi.org/10.24127/jpf.v7i1.1397

Supahar, S., & Prasetyo, Z. K. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Kemampuan Inkuiri Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fisika Sma. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 19(1), 96â€“108. https://doi.org/10.21831/pep.v19i1.4560

Vina Serevina, C. D. (2016). rancangan Tes dan Evaluasi Fisika yang Informatif dan Komunikatif pada Materi Kinematika Gerak Lurus. JPPPF-Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Volume 2 Nomor 1, 81.

Widoyoko, S. E. (2014). Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wijaya, F. W., Ashari, & Ngazizah, N. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Model Pembelajaran Explicit Instruction Berbantuan Alat Peraga untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Siswa Fisa. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 01(01), 13â€“20.