KALEIDOSKOP DUALISME CAHAYA SEBAGAI BENTUK PENGHAYATAN DIRI TERHADAP AYAT-AYAT SEMESTA

Penulis

  • Dwi Apriyadi Nugraha UIN Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.59052/edufisika.v7i1.19386

Kata Kunci:

Cahaya, Dualisme, Fisika

Abstrak

Penulis membuat penelitian ini dengan maksud untuk mengkaji literatur mengenai dualisme cahaya sebagai bentuk penghayatan terhadap ayat semesta. Metode penelitian menggunakan kajian literatur. Pengumpulan sumber informasi dilakukan dengan mengumpulkan buku, artikel, jurnal yang relevan, kemudian dikaji kesesuaiannya dengan tajuk. Hasil penelitan ini menunjukkan bahwa dualism cahaya dapat menjadi batu loncatan untuk lebih dapat menghayati ayat-ayat semesta. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya kesimpulan serupa yang diutarakan oleh peneliti terdahulu, dan sumber informasi yang mendukung.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Asyari, H. (2018). Iluminasi Suhrawardi; Kesadaran Realitas Diri Dalam Cahaya Murni.

Ambarwati, N. D. (2018). ANALISIS PERSAMAAN LOUIS DE BROGLIE MENGENAI PARTIKEL SEBAGAI GELOMBANG (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Daniel, W.W. (1980). Statistika nonparametrik terapan. (Terjemahan Tri Kuntjoro). Jakarta : Gramedia.

Dewi, P. H. N., Sriasih, S. A. P., & Sudiana, I. N. (2019). Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Kelompok Ilmiah Remaja Terhadap Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Sawan. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 8(2).

Gunardi, A., & Ramadewi, S. (2022). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SDN KERONJEN KOTA SERANG TAHUN AJARAN 2021/2022. Pelita Calistung, 3(01), 15-28.

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33-54.

Hidayat, E. (2020). Penentuan jumlah gerhana matahari dengan argumen lintang bulan dan teori aritmatika. MIYAH: Jurnal Studi Islam, 16(1), 62-93.

https://rumushitung.com/2021/04/16/fisika-modern-materi-dualisme-cahaya/.

https://www.zenius.net/prologmateri/fisika/a/1073/dualisme-gelombang-partikel

Ilmiati, T. (2020). Analisis Isi Pesan Dakwah Dalam Naskah Wawacan Kean Santang Aji. KOMUNIKA, 3(2), 150.

Kartika, Z. U. (2021). Wacana keislaman dalam artikel Dahlan Iskan: Analisis wacana kritis model Teun A. Van Dijk dalam website disway. id (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).

Khoiri, A. (2018). Al-Qur'an dan Fisika (Telaah Konsep Fundamental: Waktu, Cahaya, Atom dan Gravitasi). In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika FITK UNSIQ (Vol. 1, No. 1, pp. 92-102).

Krismahara, E. N. (2019). SEGMENTASI BERDASARKAN TINGKAT PENCAHAYAAN MENGGUNAKAN ALGORITMA K-MEANS PADA CITRA ISYARAT TANGAN. JURNAL SAINS DAN KOMPUTER (INFACT), 1(II).

Kurniawan, H. Potensi Laser (Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation) Sebagai Pendeteksi Bakteri (Studi Awal Detektor Makanan Halal).

Khumaeni, A. (2022). Buku Ajar Fisika Modern.

Mabruroh, F. (2020). Tauhid & Fisika: Kenyataan Fisika dalam Kesadaran Tauhid. Prenada Media.

Michelson-Morley, A. V. P. (2021). BAB 3 PERCOBAAN MICHELSON-MORLEY. Pengantar Fisika Modern, 26.

Machi, L. A., & Evoy, B. T. (2009). The Literature Review. United Kingdom: Corwin Press

Nilyani, K. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Kelas X Sman 3 Sungai Penuh dalam Memecahkan Masalah Fisika Berbentuk Grafik pada Materi Gerak Lurus (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang).

Noviyanti, N. (2019). Pengaruh model discovery learning terhadap peningkatan hasil belajar IPA meteri sifat-sifat cahaya.(kuasi eksperimen kelas V di MIS Mathla’ul Anwar Tangerang-Putat) (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SMH BANTEN).

Patawari, P. (2019). Komponen Kebenaran Mutlak Dan Kebenaran Relatif Antitesa Terhadap Komponen Kebenaran Korespondensi, Koherensi, Dan Pragmatis. OSF Preprints. April, 7.

Pradhana, A., & Sutoyo, Y. (2019). Worldview Islam sebagai basis pengembangan ilmu fisika. TSAQAFAH, 15(2), 187-214.

RAMDANI, M. (2021). ANALISIS ISI PESAN DAKWAH DALAM NOVEL" TERBAKAR KUMANDANG AZAN" KARYA YUSNI A. GHAZALI (Doctoral dissertation, Universitas Nahdlatul Wathan Mataram).

Selviana, I. (2019). PERAN ESTETIKA DALAM DAKWAH BAGI GENERASI MILENIAL. Ath Thariq Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 3(2), 161-171.

Sari, N., Sunarno, W., & Sarwanto, S. (2018). Analisis motivasi belajar siswa dalam pembelajaran fisika sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan dan tKebudayaan, 3(1), 17-32.

Sofian Effendi. (1982). Unsur-unsur penelitian ilmiah. Dalam Masri Singarimbun (Ed.). Metode penelitian survei. Jakarta: LP3ES.

Suwendra, I. W. (2018). Metodologi penelitian kualitatif dalam ilmu sosial, pendidikan, kebudayaan dan keagamaan. Nilacakra.

Siregar, R. E. (2018). Fisika kuantum. Departemen fisika. Fakultas MIPA Universitas Padjajaran, Jawa Barat.

Talib, F. (2018). Pengaruh Pemberian Warna Cahaya LED yang Bervariasi terhadap Kandungan Karotenoid Bayam (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).

Tristanti, D. D. T., & Sudarti, S. (2021). Analisis Kemampuan Multirepresentasi Verbal dan Tabel Tentang Konsep Spektrum Gelombang Elektromagnetik pada Mahasiswa Fisika. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 6(2), 46-51.

Wardana, I. P. H., Pertama, P. P. G. P., & Wibawa, M. S. (2018, October). Virtual Reality Simulasi Gerhana Bulan Dan Gerhana Matahari Berbasis Android. In Seminar Multimedia & Artificial Intelligence (Vol. 1, pp. 87-92).

Wakia, N. W. (2021). MENYIBAK MISTERI ALAM RAYA MELALUI AYAT-AYAT SEMESTA. HISABUNA: Jurnal Ilmu Falak, 2(2), 109-126.

White, H. (2007). Problem-based learning in introductory science across disciplines. Diakses tanggal 27 Maret 2007 dari http://www.udel.edu/chem/white/finalrpt.html.

WURI, I. (2022). Studi komparasi konsep cahaya menurut al-ghazali dan suhrawardi (doctoral dissertation, universitas islam negeri raden intan lampung).

Unduhan

Diterbitkan

2022-11-23

Cara Mengutip

Nugraha, D. A. (2022). KALEIDOSKOP DUALISME CAHAYA SEBAGAI BENTUK PENGHAYATAN DIRI TERHADAP AYAT-AYAT SEMESTA. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 88–95. https://doi.org/10.59052/edufisika.v7i1.19386