DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH URBAN PADA MATERI FISIKA
DOI:
https://doi.org/10.59052/edufisika.v8i2.26531Kata Kunci:
Keterampilan berpikir kritis, Pembelajaran fisika, SiswaAbstrak
Keterampilan berpikir kritis harus diterapkan kepada siswa untuk mengevaluasi informasi di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa di beberapa sekolah Jambi dan Lankaran dalam bidang suhu dan kalor. Metode penelitian dicampur dengan sampel sebanyak 248 siswa di sekolah Jambi dan Lankaran. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data kuantitatif adalah soal essay yang akan dibagikan kepada siswa. Sebaliknya, data kualitatif diperoleh dari wawancara dan didukung oleh studi dokumentasi yang relevan dengan topik penelitian. Untuk menganalisis data dilakukan dengan statistik deskriptif berbantuan SPSS. Hasil yang diperoleh menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa tergolong tinggi. Keterbatasan penelitian ini adalah hanya melihat kemampuan berpikir kritis siswa pada suhu dan kalor. Agar penelitian selanjutnya dapat menambah variabel agar hasilnya dapat dibandingkan lebih mendalam.
Unduhan
Referensi
Aldila, F. T., Rini, E. F. S., Oktavia, S. W., Qoidah, N. N., Sinaga, F. P., & Septiani, N. (2023). The relationship of teacher teaching skills and learning interests of physics students of senior high school. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 101–105. https://doi.org/10.59052/edufisika.v8i1.24864
Arisoy, B., & Aybek, B. (2021). The effects of subject-based critical thinking education in mathematics on students’ critical thinking skills and virtues*. Eurasian Journal of Educational Research, 92, 99–120. https://doi.org/10.14689/ejer.2021.92.6
Asamoah, D. (2022). Improving data visualization skills: A curriculum design. International Journal of Education and Development Using Information and Communication Technology (IJEDICT), 18(1), 213–235.
Astalini, A., Kurniawan, D. A., & Putri, A. D. (2018). Identifikasi sikap implikasi sosial dari IPA, ketertarikan menambah waktu belajar IPA, dan ketertarikan berkarir dibidang IPA siswa SMP se-Kabupaten Muaro Jambi. Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 93–108. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i2.2142
Auliah, M., Halimah, A., Sulaiman, U., & Fatahullah, M. M. (2021). Pengaruh penggunaan media kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas II SDN Bontoramba Gowa. Jurnal Ilmiah …, 3(2), 148–156.
Chusni, M. M., Saputro, S., Suranto, & Rahardjo, S. B. (2022). Enhancing critical thinking skills of junior high school students through discovery-based multiple representations learning model. International Journal of Instruction, 15(1), 927–945. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15153a
Darmaji, Astalini, Kurniawan, D. A., Surati, Qoidah, N. N., Kurniawati, E., Febriana, N., Lusi, Farrizqi, M. N., Mardatila, A., Sinaga, F. P., Agustina, U., & Oktavia, S. W. (2022). Pendidikan karakter dalam pembelajaran fisika kurikulum 2013. Media Salim Indonesia.
Deke, O., Jewaru, A. A. L., & Kaleka, Y. U. (2022). Engineering design process pada STEM melalui authentic PBL dan asesmen formatif: Meninjau desain argumentasi ilmiah siswa terkait termodinamika. BJSME: Borneo Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 29–52.
Ergul, E., & Dogan, M. (2022). Using game-based learning in place value teaching in primary school: A mixed-method study. International Journal of Progressive Education, 18(5), 1–17. https://doi.org/10.29329/ijpe.2022.467.1
Fadhila, & Kalsum, U. (2020). Pelatihan Pengembangan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA PPM Al-Ikhlas. Jurnal Abmas Negeri (JAGRI), 1(1), 42–49. https://doi.org/10.36590/jagri.v1i1.153
Gasila, Y., Fadillah, S., & Wahyudi. (2019). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Dalam Menyelesaikan Soal IPA di SMP Negeri Kota Pontianak. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika (JIPF), 6(1), 14–22. https://doi.org/https://doi.org/10.36706/jipf.v6i1.10399
Gastreich, K. R., & Milakovic, A. E. (2017). Science, Poetics, and Immersive Field Ecology: Generating New Knowledge Through Interdisciplinary Inquiry. Journal of Effective Teaching in Higher Education, 4(3). https://doi.org/https://doi.org/10.36021/jethe.v4i3.131
Heeg, D., & Avraamidou, L. (2021). Life-Experiences of Female Students in Physics: The Outsiders Within. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 17(7), 1–12. https://doi.org/10.29333/ejmste/10991
Istiningsih. (2016). Character Education of the Most Developed Countries in ASEAN. Journal of Education and E-Learning Research, 3(1), 32–37. https://doi.org/10.20448/journal.509/2016.3.1/509.1.32.37
Jamaluddin, Jufri, A. W., Muhlis, & Bachtiar, I. (2020). Pengembangan Instrumen Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pijar Mipa, 15(1), 13–19. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i1.1296
Jamaludin, J., Kakaly, S., & Batlolona, J. R. (2022). Critical thinking skills and concepts mastery on the topic of temperature and heat. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(1), 51–57. https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i1.20344
Khairunnisa, Ita, & Istiqamah. (2019). Keterampilan Proses Sains (KPS) Mahasiswa Tadris Biologi pada Mata Kuliah Biologi Umum. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 58–65. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.20527/binov.v1i2.7858
Khastini, R. O., Maryani, N., Wahyuni, I., Leksono, S. M., & Lantanfi, N. P. T. (2021). Assisting student knowledge and critical thinking by E-Learning media: Post-Harvest Fungi poster. Cypriot Journal of Educational Sciences, 16(4), 1479–1491. https://doi.org/10.18844/cjes.v16i4.6002
Khery, Y., Sarjan, M., Nufida, B. A., & Ahzan, S. (2022). Kompetensi Guru IPA Yang Diperlukan Untuk Membelajarkan Sains Di Indonesia. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 2(4), 209–223. https://doi.org/https://doi.org/10.36312/pjipst.v2i4.121
Kibirige, I., Teffo, W. L., & Singh, S. (2022). Investigating Teachers’ Perceptions of Facilitating Scientific Investigations. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 18(2), 1–18. https://doi.org/10.29333/EJMSTE/11511
Laila, A., Asri Budiningsih, C., & Syamsi, K. (2021). Textbooks based on local wisdom to improve reading and writing skills of elementary school students. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(3), 886–892. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i3.21683
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. 71(1), 63–71. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Monika, Y., Mayub, A., & Purwanto, A. (2018). Pengaruh Project Based Learning (PJBL) Model Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kota Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 1(2), 25–30. https://doi.org/10.33369/jkf.1.2.25-30
Nahak, H. M. . (2019). Upaya Melestarikan Budaya Indonesia Di Era Globalisasi. Jurnal Sosiologi Nusantara, 5(1), 65–76. https://doi.org/10.33369/jsn.5.1.65-76
Pentianasari, S., Amalia, F. D., Nisa, Fithri, A., & Martati, B. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 8(1), 58–72. https://doi.org/https://doi.org/10.32534/jps.v8i1.2958
Prayogi, R. D., & Estetika, R. (2019). Kecakapan abad 21: Kompetensi digital pendidik masa depan. Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, 5(1), 40–46. https://doi.org/10.15330/jpnu.5.1.40-46
Prisuna, B. F. (2021). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Meet terhadap Hasil Belajar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(2), 137–147. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/jpipfip.v14i2.39160
Priyadi, R., Suryanti, K., & Varela, L. (2019). Profil Model Pemahaman Peserta Didik pada Topik Suhu dan Kalor: Studi Lintas Pendidikan. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika (JP2F), 10(1), 51–56. https://doi.org/10.26877/jp2f.v10i1.3461
Rahmi, U., & Azrul. (2022). Optimizing the Discussion Methods in Blended Learning to Improve Student’s High Order Thinking Skills. Pegem Journal of Education and Instruction, 12(3), 190–196. https://doi.org/10.47750/pegegog.12.03.20
Ramdani, A., Jufri, A. W., Jamaluddin, J., & Setiadi, D. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Dasar IPA Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 119–124. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.388
Rawung, W. H., Katuuk, D. A., Rotty, V. N. J., & Lengkong, J. S. J. (2021). Kurikulum dan Tantangannya pada Abad 21. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 10(1), 29–34. https://doi.org/10.24036/jbmp.v10i1.112127
Saykili, A. (2019). Higher Education in The Digital Age: The Impact of Digital Connective Technologies. Journal of Educational Technology and Online Learning, 2(1), 1–15. https://doi.org/10.31681/jetol.516971
Shafiyeva, U. (2021). Assessing Students’ Minds: Developing Critical Thinking or Fitting into Procrustean Bed. European Journal of Education, 4(2), 78–91. https://doi.org/10.26417/452bxv17s
Sinaga, F. P., Jurhana, Yusrita, & Hidayat, M. (2022). Analisis penggunaan metode mengajar (metode demonstrasi, metode eksperimen, metode inquiry, dan metode discovery di SMA Negeri 11 Kota Jambi). Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 5(2), 103–110. https://doi.org/https://doi.org/10.29103/relativitas.v5i2.7830
Siregar, T. R. A., Iskandar, W., & Rokhimawan, M. A. (2020). Literasi sains melalui pendekatan saintifik pada pembelajaran IPA SD/MI di abad 21. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 7(2), 243–257. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/modeling.v7i2.582
Somantri, D. (2021). Abad 21 pentingnya kompetensi pedagogik guru. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 18(2), 188–195. https://doi.org/https://doi.org/10.25134/equi.v18i2.4154
Usman, A., Susilo, H., Suwono, H., & Corebima, A. D. (2021). The contributions of metacognitive skills towards the retention of different academic ability students for the implementation of several learning models. International Journal of Education and Practice, 2(3), 550–567. https://doi.org/10.18488/journal.61.2021.93.550.567
Wahjusaputri, S., & Nastiti, T. I. (2022). Digital literacy competency indicator for Indonesian high vocational education needs. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(1), 85–91. https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i1.20390
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Pesakh Rafaelovich Amnuel, Feliza Paramitha Sinaga, Febriana Rosa Winda
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
![](<a href="https://doaj.org/toc/2477-7935" target="_blank" style="display: block; width: 150px; height: auto;"><img src="https://doaj.org/static/doaj/images/logo/seal.png"/></a>){kind=logo}
