DEVELOPMENT OF INQUIRY-BASED SCRATCH SIMULATION LEARNING  MEDIA FOR HIGH SCHOOL KINEMATICS COGNITIVE OUTCOMES : Bahasa Inggris

Niken Efreyanti; Bodi Gunawan; Rosane Medriati

doi:10.59052/edufisika.v11i1.54803

Penulis

Niken Efreyanti Universitas Bengkulu
Bodi Gunawan Universitas Bengkulu
Rosane Medriati Universitas Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.59052/edufisika.v11i1.54803

Kata Kunci:

Bahasa Inggris

Abstrak

Hasil belajar kognitif yang kurang memuaskan menjadi pendorong dilakukannya penelitian ini terhadap siswa SMA dalam mata pelajaran kinematika, akibat keterbatasan media pembelajaran konvensional yang tidak mampu memvisualisasikan konsep-konsep abstrak secara efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kelayakan media, tanggapan siswa, serta peningkatan hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan model analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi (ADDIE) dengan desain Pretest-Posttest Satu Kelompok yang melibatkan 30 siswa kelas XH di SMA Negeri 10 Bengkulu. Instrumen penelitian meliputi kuesioner validasi ahli, tes hasil belajar, dan kuesioner tanggapan siswa. Jenis data yang digunakan terdiri dari data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Scratch dengan simulasi dinamis memperoleh skor validasi ahli sebesar 94,44% (kategori sangat sesuai), tingkat respons siswa sebesar 91,60% (kategori sangat baik), dan skor N-Gain sebesar 0,82 (kategori tinggi). Berdasarkan pembahasan dan temuan penelitian secara keseluruhan, media pembelajaran berbasis Scratch dengan simulasi dinamis dinyatakan layak digunakan; penggunaan media ini dalam proses pembelajaran juga dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dan mendapat tanggapan yang sangat baik dari siswa.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Anderson, & Krathwohl. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives (Longman (ed.)).

Apriliandita, D., Supriyadi, & Hidayat, R. (2025). Pengaruh model inquiry-based learning berbantuan CoSci terhadap peningkatan hasil belajar kognitif pada materi GLB dan GLBB. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 21(1), 45–56. http://repository.upi.edu/id/eprint/135088

Arrafi, R., Astra, I. M., & Nasbey, H. (2025). Pengembangan Website Game-Based Learning Materi Usaha dan Energi. Amplitudo : Jurnal Ilmu Dan Pembelajaran Fisika, 5(1), 8–14. https://doi.org/10.33369/ajipf.5.1.8-14

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: the classification of educational goals. https://archive.org/details/taxonomyofeducat0000bloo_o9o7

Buhungo, T. J., Supartin, S., Arbie, A., Setiawan, D. G. E., Djou, A., & Yunus, M. (2023). Learning Tools Quality of Problem-Based Learning Model in Contextual Teaching and Learning Approach on Elasticity and Hooke’s Law Materials. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(3), 1092–1098. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i3.3127

Damayanti, U. D., & Perdana, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbantuan 3d Application Scratch Pada Topik Rotasi Dan Revolusi. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 2(1), 45–51. https://doi.org/https://doi.org/10.30822/magneton.v2i1.3014

Dick, W., & Carey, L. (1996). The Systematic Design of Instruction. HarperCollins College Publishers.

Dwiyanti, N., & Perdana, R. (2024). Pengembangan media pembelajaran fisika berbantuan 3D Application Scratch untuk meningkatkan physics identity peserta didik pada topik gelombang bunyi. Diffraction: Journal for Physics Education and Applied Physics, 6(1), 145–156. https://doi.org/10.37058/diffraction.v6i1.9399

Fatikasari, R., Matius, B., & Junus, M. (2020). Hasil belajar kognitif peserta didik melalui penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media simulasi PhET. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 1(1), 1–7. https://share.google/XfDNOPIYoc6k6kQeI

Ganish, S. T., & Subali, B. (2025). Pengembangan media pembelajaran fisika materi fluida dinamis berbasis Scratch untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Unnes Physics Education Journal, 14(3), 77–86. https://doi.org/10.15294/upej.v14i3.31578

Irawan, E., Kusumah, Y. S., & Saputri, V. (2023). Pengembangan multimedia interaktif menggunakan Scratch: Solusi pembelajaran di era Society 5.0. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 36–50. https://share.google/w8EsWjEri8llHW0b4

Kemendikbudristek. (2023). Panduan implementasi pembelajaran Kurikulum Merdeka. In Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Koilmo, O., Hali, A. S., Kameo, W., & Cendana, U. N. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Simulasi Phet Terhadap Kemampuan Literasi Digital Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Elastisitas Dan Hukum Hooke. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.30822/magneton.v3i1.3640

Ma’rifah, A., Maftukhin, A., Al Hakim, Y., & Akhdinirwanto, R. W. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Scratch Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Kumparan Fisika, 6(3), 185–194. https://doi.org/10.33369/jkf.6.3.185-194

Madani, N., Sirait, J., & Oktavianty, E. (2023). Pengembangan Modul Ajar Kinematika Gerak Lurus Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Belajar. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro, 11(2), 206–219. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v11i2.8626

Maharani, D. P., & Perdana, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbantuan 3D Aplication Scratch Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Inovasi Pendidikan Fisika, 13(1), 40–48. https://doi.org/10.37058/diffraction.v6i1.9399

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678

Nuraini, W., Widyaningtyas, F. S., Perdana, R., & Kunci, K. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Scratch Berbasis Model Problem-Based Learning pada Topik Fluida Dinamis untuk Meningkatkan HOTS Peserta Didik SMA. 11(1), 43–52. https://doi.org/10.17977/um027v11i12026p43-52

Nurmaulidina, S., Astuti, I. A. D., & Dasmo. (2020). Development of Physics Learning Media Based on 3D Scratch Applications on Light Wave Matter Grade 11 High School. Nucleus, 3(1), 54–63. https://doi.org/10.37010/nuc.v3i1.682

R. Hake, R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809

Ropi, N., Hardyanto, W., & Ellianawati. (2019). Guided Inquiry Scratch Increase Students ’ Critical Thinking Skills on the Linear Motion Concept : Can it be ? Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Fisika, 5(1), 63–68. https://doi.org/doi.org/10.21009/1.05107

Rosydiana, E. A., Sudjimat, D. A., & Utama, C. (2023). Effect of Digital Learning Media Using Scratch Game Based Learning on Student Problem Solving Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 10010–10015. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.4876

Saputra, R. T., Medriati, R., & Setiawan, I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash Untuk Meningkatkan Hasil. Amplitudo : Jurnal Ilmu Pembelajaran Fisika, 4(1), 24–33. https://doi.org/10.33369/ajipf.4.1.24-33

Saputri, A. Y., Abdurrahman, & Suyatna, A. (2020). Implementasi pendekatan STEM berbasis inquiry-based learning terhadap hasil belajar dan kecemasan kognitif peserta didik. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 7(2), 109–120. https://share.google/LZqRGMDQNt0wK2F1

Selwyn, N. (2022). Education and Technology: Key Issues and Debates. Bloomsbury Publishing.

Siahaan, A. D., Medriati, R., & Risdianto, E. (2019). Pengembangan Penuntun Praktikum Fisika Dasar Ii Menggunakan Teknologi Augmented Reality Pada Materi Rangkaian Listrik Dan Optik Geometris. Jurnal Kumparan Fisika, 2(2), 91–98. https://doi.org/10.33369/jkf.2.2.91-98

Sterman, J. D. (2000). Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World. McGraw-Hill.

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta

Tianita, Sinulingga, W. A., Purwanto, A., & Sianturi, N. M. (2025). Analisis Peningkatan Hasil Belajar Fisika Kelas X Melalui Program Asistensi Mengajar Berbasis Inovasi. Jurnal Kumparan Fisika, 8(2), 61–66. https://doi.org/10.33369/jkf.8.2.61-66

Triana, D., Patonah, S., & Nuroso, H. (2025). Analisis Keterampilan Computational Thinking dan Creativity pada Pembelajaran Fisika di SMA N 1 Pemalang. Lontar Physics Today, 4(2), 099–104. https://doi.org/10.26877/lpt.v4i2.23769

Turnip, S. H., & Jambi, U. (2025). Pengaruh Metode Simulasi terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas X pada Pembelajaran Kinematika Gerak. Seminar Nasional Teknologi dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU), 5(1), 374–384. https://doi.org/10.51903/xrvfn538

University of Colorado Boulder. (2025). PhET Interactive Simulations. Retrieved from https://phet.colorado.edu