PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA DI KELAS VII SMPN 30 MUARO JAMBI

Penulis

  • Atika Hapizoh Prodi Pendidikan Fisika Universitas Jambi
  • Jufrida Jufrida Prodi Pendidikan Fisika Universitas Jambi
  • Darmaji Darmaji Prodi Pendidikan Fisika Universitas Jambi

Kata Kunci:

Contextual teaching and learning, motivasi belajar

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar fisika siswa di SMPN 30 Muaro Jambi. Dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) diharapkan siswa akan lebih mudah memahami pembelajaran dan menerima ilmu pengetahuan secera efektif dan efisien. Sehingga, dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, dikarenaka pada materi suhu dan perubahannya berisikan uraian materi yang bersifat konsep dan hitungan, maka dalam penyajian materi ini diperlukan model pembelajaran yang dapat mendorong motivasi belajar siswa. Dari hasil penelitian, dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan motivasi belajar siswa dari siklus I yaitu 59,74% menjadi 72,18% pada siklus II dan 82,61% pada siklus III. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas VII B SMPN 30 Muaro Jambi.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Andes. (2016). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untukMeningatkanMotivasiBelajarSiswaKelas IV SDN Sekelimus. UniversitasPasundan. Bandung

Andipa (2016). Bab 4 Suhu dan Perubahannya. Dikutip 7 September 2017 dari Materi Pandi IPA:http//materiipaandipa.blogspot.com/201 6/10/bab-4-suhu-dan- perubahannya.html?m=1

Arikunto, Suharsimi dkk. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: BumiAksara.

Aris, Shoimin. (2014). 68 Model Pembelajaran InovatifdalamKurikulum 2013.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Aunurrahman, (2012).BelajardanPembelajaran.Bandung: Alfabeta Biantirusmayani212. 2017. SuhudanPerubahannya. Dikutip 7 September 2017 dari Bianti rusmayani 212: http//biantirusmayani212.blogspot.com/ 2017/03/materi-ipa-terpadu-kelas-7- smp-suhu-dan.html?m=1

Dimyati dan Mudjiono. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: RinekaCipta.

Ekawarna. (2009). Penelitian TindakanKelas.Jakarta: Gaung Persada.

Hamalik, Oemar. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hartini, Nanik. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningatkan Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas II SDN 02 Gambirmanis Pracimantoro Wonogiri Tahun Ajaran 2009/2010.Universitas Sebelas Maret. Surakarta.

Huda Miftahul. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Katrin, Septina. (2015). Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningatkan Motivasi Belajar PKN Siswa Kelas VI SDN 42 Duri Barat Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis. Jurnal PPKn dan Hukum. 10. 1-21.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.(2016). Ilmu Pengetehuan Alam. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.IPA7.

Ngalimun. (2013). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Prihantini, Esti. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kontektual Untuk Meningatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Taman Siswa Gedongtataan. Universitas Lampung.Bandar Lampung.

Riki, Herkulanus. (2016). PenerapanPembelajaranContextual Teaching and Learning (CTL) UntukMeningatkanMotivasiBelajarSiswaKelas VIIIAStudiKasus di SMP Pangudi Luhur Salatiga. Universitas Kristen Satya Wacana. Salatiga.

Rosyidah, Umi. (2009). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningatkan motivasi dan Keaktifan siswa kelas VII SMP 3 Karanganyar. Universitas Sebelas Maret. Surakarta.

Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Sadia, Wayan I, (2014). Model-Model Pembelajaran Sains Kontruktivistik. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sagala, Syaiful. (2006). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugihartono, dkk. (2007). Psikologi Pendidikan.Yogyakarta: UNY Press.

Sukardi. (2013). Metode Penelitian Tindakan Kelas, Implementasi dan Pengembangannya. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Taniredja Tukiran dkk. (2013). Model-Model Pembelajaran Inivatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta

Wahidmurni, dkk. (2010). Evaluasi Pembelajaran Kompetensi dan Praktik. Yogyakarta: NuhaLitera.

Unduhan

Diterbitkan

— Diperbaharui pada 2020-06-30

Cara Mengutip

Hapizoh, A., Jufrida, J., & Darmaji, D. (2020). PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA DI KELAS VII SMPN 30 MUARO JAMBI. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(01), 45–51. Diambil dari https://www.online-journal.unja.ac.id/EDP/article/view/7296

Terbitan

Vol 5 No 01 (2020): Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika Volume 5 Nomor 01, Juni 2020

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2020 Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama