Analisis Kesesuaian Konsep Biologi Dalam Kartun Animasi Magic School Bus Sebagai Sumber Belajar IPA
(Analysis of the Suitability of Biological Concepts in the Magic School Bus Animated Cartoon as a Science Learning Resource)
DOI:
https://doi.org/10.22437/biodik.v11i02.40033Abstract
Magic School Bus is one of the animation products that can be used to improve students' skills in understanding science subject matter. The purpose of this researcher is to find out the concept of biology, the suitability of the concept with scientific literature, and biology learning materials related to the concept of biology in the animated cartoon Magic School Bus. This research is a Library Research or library research. The instruments used in this study were observation sheets, concept data cards, expert verification sheets, and research instrument validation sheets. Data analysis was carried out by looking for the biology concepts contained in the minutes of each episode along with scientific literature, as well as biology learning materials related to the concept of biology in the animated cartoon. Then the biology concepts obtained were verified by material experts first to determine whether or not the concept was appropriate. So that 83 biology concepts were found in animated cartoons and also scientific literature concepts, 2 of which were not in accordance with scientific literature. The results obtained were that the percentage of the suitability of the concept of biology in this animated cartoon with the concept of scientific literature was 97.60% with the category Very Appropriate. Biology learning materials related to the concept of biology in the animated cartoon "Magic School Bus" season 1, are seen based on the independent curriculum syllabus or better known as the Learning Flow and Objectives (ATP). So it is known that there are 9 biology materials contained in this animated cartoon, namely the Human Digestive System, Human Immune System, Human Respiratory System, Viruses and Bacteria, Ecosystem, Water Cycle, Adaptation of Living Things, Reproductive System, and Human Circulatory System.
Abstrak.
Magic School Bus merupakan salah satu produk dari animasi yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam memahami materi pelajaran IPA. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui konsep biologi, kesesuaian konsep dengan literatur ilmiah, serta materi pembelajaran biologi yang berkaitan dengan konsep biologi pada kartun animasi Magic School Bus. Metode penelitian yang digunakan adalah Library Research atau penelitian kepustakaan dan Studi Dokumentasi. Kajian kepustakaan adalah mencari beragam informasi yang berasal dari pustaka. Berupa artikel jurnal, buku, literatur, maupun publikasi ilmiah lainnya. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, kartu data konsep, lembar verifikasi ahli, dan lembar validasi instrumen penelitian. Analisis data dilakukan dengan cara mencari konsep biologi yang terkandung di menit-menit setiap episodenya beserta literatur ilmiah, juga materi pembelajaran biologi yang berkaitan dengan konsep biologi pada kartun animasi tersebut. Kemudian konsep-konsep biologi yang di dapat, di verifikasi oleh 3 orang ahli materi biologi terlebih dahulu untuk mengetahui sesuai atau tidak sesuainya konsep biologi yang terdapat dalam kartun animasi tersebut dengan konsep biologi yang diutarakan para ahli bedasarkan jurnal atau artikel ilmiah. Sehingga ditemukan 83 konsep biologi pada kartun animasi dan juga konsep literatur ilmiahnya, 2 konsep biologi diantaranya tidak sesuai dengan literatur ilmiah. Hasil yang didapat yaitu diketahui persentase tingkat kesesuaian konsep biologi kartun animasi ini dengan konsep literatur ilmiah yaitu sebanyak 97,60 % dengan kategori Sangat Sesuai. Materi pembelajaran biologi yang berkaitan dengan konsep biologi pada kartun animasi “Magic School Bus” season 1, dilihat berdasarkan silabus kurikulum merdeka atau lebih dikenal dengan Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP). Sehingga diketahui terdapat 9 materi biologi yang terdapat dalam kartun animasi ini yaitu Sistem Pencernaan Manusia, Sistem Kekebalan Tubuh Manusia, Sistem Pernafasan Manusia, Virus dan Bakteri, Ekosistem,Siklus Air, Adaptasi Makhluk Hidup, Sistem Reproduksi, dan Sistem Peredaran Darah Manusia.
Downloads
References
Agustien, R., Umamah, N., & Sumarno, S. (2018). Pengembangan media pembelajaran video animasi dua dimensi situs Pekauman di Bondowoso dengan model ADDIE mata pelajaran Sejarah kelas X IPS. Jurnal edukasi, 5(1), 19–23.
Asnawir, B. U., & Usman, M. B. (2002). Media pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.
Asyhar, R. (2012). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran (Jakarta. In Gaung persada (GP) Press Jakarta. Gaung Persada Press.
Ayu Sinthya Rosa Sukma. (2014). Penerjemahan teks dialog film dari bahasa inggris ke dalam bahasa indonesia (Analisis isi pada sulih suara film animasi The Magic School Bus). Doctoral dissertation, Universitas Negeri Jakarta.
Burhan, S. A., Siregar, J. S., & Jubaedah, L. (2020). Inovasi modul dalam pengembangan keterampilan rias pengantin betawi bagi mahasiswa. KoPeN: Konferensi pendidikan nasional, 2(1), 260–263.
Daud, F. (2012). Pengaruh kecerdasan emosional (EQ) dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Biologi siswa SMA 3 Negeri Kota Palopo. Jurnal pendidikan dan pembelajaran (JPP), 19(2), 243–255.
Dr. Muhammad Yaumi, M. Hum. , M. A. (2018). Media dan teknologi pembelajaran. Prenada Media Group.
Efendi, Y. A., Adi, E. P., & Sulthoni, S. (2020). Pengembangan media video animasi motion graphics pada mata pelajaran IPA di SDN Pandanrejo 1 Kabupaten Malang. Jurnal inovasi dan teknologi pembelajaran (JINOTEP): Kajian dan riset dalam teknologi pembelajaran, 6(2), 97–102.
Kahar, M. (2017). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis web offline terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTS DDI Cillelang. UIN Alaudin Makassar.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Kamus besar bahasa Indonesia. Kemendikbud.
Manurung, M. (2022). Peningkatan hasil belajar Biologi siswa dengan menggunakan pendekatan model pembelajaran based learning kelas X di SMAN 1 Tebing Syahbandar TP 2021/2022. Jurnal ilmiah simantek, 6(2), 17–20.
Mariana, M., Anggorowati, K. D., & Suyatmin, S. (2019). Penerapan permainan kasvo untuk meningkatkan motivasi pembelajaran bola voli pada siswa kelas IV SDN 18 Tanjung Sari. Jurnal pendidikan jasmani kesehatan dan rekreasi (penjaskesrek), 6(1), 49–57.
Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education, 6(1), 732-741.
Ningsih, I. W., Ulfah, U., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2024). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Tahsinia, 5(1), 23-37.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal misykat, 3(1), 171–187.
OD, O., & EI, A. (2014). Relevance of educational media and multimedia technology for effective service delivery in teaching and learning processes. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSRJRME), 4(2), 48–51.
Olivia Ersafitri. (2013). Film Animasi yang Mencerdaskan Bangsa. Komunikasi Massa,1–12. https://www.academia.edu/4371051/Olivia_Ersafitri_Jurnal_Komunikasi Massa Film Animasi yang Mencerdaskan Bangsa
Pangaribuan, O. P. (2020). Penerapan metode saintifik melalui inovasi kondisi pembelajaran pada mata pelajaran ipa-biologi untuk meningkatkan kompetensi siswa di SMAN 1 Sipahutar. Jurnal teknologi informasi & komunikasi dalam pendidikan, 7(2), 135–145.
Pujilestari, Y., & Susila, A. (2020). Pemanfaatan media visual dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal ilmiah mimbar demokrasi, 19(02), 40–47.
Purba, C. (2012). Konsep teknologi pendidikan di Indonesia. Pematangsiantar, Universitas Simalungun.
Putri, A. I. V., Kuswandi, D., & Susilaningsih, S. (2020). Pengembangan video edukasi kartun animasi materi siklus air untuk memfasilitasi siswa sekolah dasar. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(4), 377–387.
Reski, S. H., & Fadilah, M. (2024). Analisis media pembelajaran terhadap beban kognitif peserta didik pada pembelajaran biologi. Jurnal Bioshell, 13(1), 11-16.
Safei, M. (2019). Tekonologi pembelajaran: pengertian, pengembangan dan aplikasinya. Alauddin University Press: Makassar.
Sari, A. M., Ismail, I., & Sardiyanah, S. (2020). Problematika pembelajaran muhadatsah mahasiswa pendidikan bahasa arab (pba) di IAI Muhammadiyah Sinjai. Doctoral dissertation, Institut Agama Islam muhammadiyah Sinjai.
Siddiq, Y. I., Sudarma, I. K., & Simamora, A. H. (2020). Pengembangan animasi dua dimensi pada pembelajaran tematik untuk siswa kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 49–63.
Smarabawa, I., Arnyana, I. B., & Setiawan, I. (2013). Pengaruh model pembelajaran sains teknologi masyarakat terhadap pemahaman konsep biologi dan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(1).
Suhita, A. (2016). Pengembangan media pembelajaran akuntansi berbasis film dokumenter untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XII IPS 3 SMAN Iseyegan tahun ajaran 2015/2016. Univeristas Negeri Yogyakarta: Yogyakarta.
Suryadi, A. (2020). Teknologi dan media pembelajaran jilid ii. https://www.researchgate.net/publication/364243335
Suryani, D. P., Sulthoni, S., & Susilaningsih, S. (2018). Persepsi anak usia sekolah dasar terhadap serial animasi dalam mempengaruhi perkembangan karakter. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(3), 237–242.
Susanti, I., Hidayat, S., & Wardhani, S. (2019). Peningkatan hasil belajar sistem pernapasan-manusia dengan model pembelajaran market place activity pada siswa kelas xi mia 1 sma negeri 4 Pangkalpinang. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 51–67.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114.
Tanjung, I. F. (2016). Guru dan strategi inkuiri dalam pembelajaran biologi. Jurnal Tarbiyah, 23(1).
Wijaya, D. (2022). Pemasaran jasa pendidikan. Bumi Aksara.
Yaumi, M. (2015). Model pengembangan media dan teknologi pembelajaran: suatu pengantar. Makassar: Alauddin University Press.
Yuliansyah, R. N., Masykuri, M., & Karyanto, P. (2019). Pengaruh model pembelajaran predict-observe-explain (POE) dan think-talk-write (TTW) terhadap hasil belajar Biologi ditinjau dari kreativitas dan kemampuan berpikir analitis siswa. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 8(1), 81–93
Yustina, A., & Muti'ah, T. (2023). Penerapan Teori Behavioristik Terhadap Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(3), 661-665.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Fakihuddin , Mahwar Qurbaniah, Ari Sunandar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
Authors who publish with Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi agree to the following terms:
- For all articles published in Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, copyright is retained by the authors and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International Licensethat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
