Pegembangan Articulate Storyline Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa
(Developing an Articulated Storyline for Biodiversity to Improve Students' Scientific Literacy Skills)
DOI:
https://doi.org/10.22437/biodik.v11i04.49604Abstract
The research focuses on the development of Articulate Storyline media for biodiversity material to enhance the scientific literacy skills of fourth-grade students. This learning media was developed to improve students’ scientific literacy by utilizing the interactive features available in Articulate Storyline, such as animations, interactive quizzes, and simulations. The type of research used is Research and Development (R&D), employing the ASSURE model which consists of six steps: (1) Analyze learners, (2) State objectives, (3) Select methods, media, and materials, (4) Utilize media and materials, (5) Require learner participation, and (6) Evaluate and revise. The validation results show that the media expert obtained a percentage of 94% (very valid category), the material expert 95% (very valid category), and the test item validation 100% (very valid category). Meanwhile, the N-gain score achieved 85%, which is categorized as “Effective.” Therefore, it can be concluded that the use of Articulate Storyline media for biodiversity material is effective in improving the scientific literacy skills of fourth-grade students.
Abstrak. Penelitian pegembangan articulate storyline materi keanekaragaman hayati untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa kelas IV. Media pembelajaran ini dikembangkan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa dengan memanfaatkan fitur-fitur interaktif yang ada pada Articulate Storyline, seperti animasi, kuis interaktif, dan simulasi. Jenis penelitian ini adalah Reasearch and Development (R&D). Penelitian dan pengembangan ini mengambil model ASSURE terdiri atas 6 langkah yakni: 1) Analyze learner, 2) State objectives, 3) Select methods, media, and materials, 4) Utilize media and materials, 5) Require learner participation, dan 6) Evaluate and revise. Hasil validasi pada persentase ahli media mendapatkan 94% (kategori sanagat valid), ahli media 95 % (kategori sangat valid) dan validasi soal tes 100% (kategori sangat valid). Sedangkan Perolehan persentase N-gain menunjukkan 85% termasuk tafsiran “Efektif”. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan Articulate Storyline materi keanekaragaman hayati efektif untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas IV.
Downloads
References
Alfi, C., & Wibangga, D. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Dengan Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Di SMAN 2 Malang. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 7(4), 768-776.
Alfi, C., Fatih, M., & Islamiyah, K. I. (2022). Pengembangan Media Power Point Interaktif Berbasis Animasi pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 6(2), 351-357.
Alfi, C., Fatih, M., Cholifah, N., & Iswan, M. (2024). Pengembangan Augmented Reality Book Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Visual Spasial Siswa SD di Kabupaten Blitar. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 8(2), 331-337.
Alfi, C., Husna, A. I., Lutfiana, D. T., Ulandari, E. N., Ma’ruf, F. A., Masrifatin, J., ... & Mailani, W. P. (2025). Implementasi Model Edukasi Interaktif Sebagai Sarana Pengembangan Karakter Anak di LKSA Sabilul Muhtadien. Aksi Nyata: Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan, 2(3), 294-302.
Alfi, C., Sumarmi, S., & Amirudin, A. (2016). Pengaruh pembelajaran geografi berbasis masalah dengan blended learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA (Doctoral dissertation, State University of Malang).
Fatih, M. (2020). Peningkatan Membaca Pemahaman Melalui Implemantasi Model Talking Stick dan Media Talking Card untuk Siswa Kelas 5 SDN Bendogerit 1 Kota Blitar. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(3), 506-514.
Fatih, M., & Alfi, C. (2021). Pengembangan Monopoli Karakter Berbasis Permainan Simulasi sebagai Upaya Peningkatan Kecerdasan Sosioemosi Siswa Sekolah Dasar di Kota Blitar. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 5(1), 51-61.
Fatih, M., & Alfi, C. (2023). Pengembangan Media 3D Berbasis Augmented Reality Menggunakan PBL Materi Penggolongan Hewan untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa Kelas V SD. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(1), 59-72.
Fatih, M., Alfi, C., Santoso, E., & Novianti, R. D. (2022). Pengembangan Ensiklopedi Pembelajaran PKn Siswa Kelas 5 SDN Bendogerit 1 Kota Blitar. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 6(1), 112-120.
Fatih, M., Khomaria, A., Aswitama, L. D., Al Latif, N., & Hidayat, M. M. (2023). Flip Book Digital Berbasis Aughmented Reality Materi Balok dan Kubus Siswa Kelas V SDN Sumberjo 01 Kabupaten Blitar. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 7(3), 524-532.
Haryati, S. (2012). Research and development (R&D) sebagai salah satu model penelitian dalam bidang pendidikan. Jurnal Pendidikan, 37(1), 11–26. Universitas Terbuka Madura.
Husain, R., & Ibrahim, D. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Articulate Storyline di sekolah dasar. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1357–1366. https://doi.org/10.37905/aksara.7.3.1357-
Indriani, M. S., Artika, I. W., & Ningtias, D. R. W. (2021). Penggunaan aplikasi articulate storyline dalam pembelajaran mandiri teks negosiasi kelas x boga di SMK negeri 2 singaraja. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(1), 25-36.
Nafitri, S. E., Suryaning Ati MZ, A. F., & Kharisma, A. I. (2024). Multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline 3 sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 922–929. https://doi.org/10.52562/biochephy.
Nugraha, D. M. D. P. (2022). Hubungan kemampuan literasi sains dengan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 153–158. https://doi.org/10.31764/elementary.
Ramadani, M., Yulinda, R., & Istyadji, M. (2022). Pengembangan Media Articulate Storyline pada Materi Energi untuk Melatih Kemampuan Literasi Sains. Indonesian Journal of Science Education and Applied Science, 2(1), 47-58.
Risal, Z., Hakim, R., & Abdullah, A. R. (2022). Metode Penelitian Dan Pengembangan: Research And Development (R&D). CV. Literasi Nusantara Abadi.
Wahyuning, S. (2022). Pembelajaran IPA interaktif dengan game-based learning. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(2), 1–5.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Migy Hadi Setyawan , Cindya Alfi , Mohamad Fatih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
Authors who publish with Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi agree to the following terms:
- For all articles published in Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, copyright is retained by the authors and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International Licensethat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
