Development of the Wayang Serangga Storybook as a Medium for Character Values Instillation in Thematic Learning at SDN 1 Sawangan
Pengembangan Buku Cerita Wayang Serangga Sebagai Sarana Penanaman Nilai Karakter pada Pembelajaran Tematik di SD N 1 Sawangan
Keywords:
Wayang Serangga, Thematic Learning, Character EducationAbstract
This study aims to develop an illustrated storybook featuring Wayang Serangga for thematic learning among elementary school students. This study uses a development method by adapting the Borg and Gall development model. The development stages carried out include needs analysis, development design, creation of the initial prototype, evaluation, and production. Data analysis was conducted using product feasibility testing based on evaluation results, which covered several important aspects: material expert validation, media expert validation, trial results with target users, and expert assessment of the students’ work. Each of these aspects plays a role in assessing the extent to which the developed product meets quality and effectiveness standards for use in the learning context. The book was evaluated as "highly feasible" by content experts with a score of 91.0%, and by media experts with a score of 84.1%. Implementation of the storybook among fifth-grade elementary students yielded a "very good" response to the media at 98.7%, a "very good" level of material comprehension at 90.7%, and a "very good" level of character values comprehension at 81.2%. The students' project outcomes were categorized as 15% "less good," 40% "good," and 45% "very good." Based on these results, the illustrated storybook featuring wayang serangga is considered appropriate for use in thematic learning for fifth-grade elementary students.
Downloads
References
Basuni, B. (2021). Pengkondisian Nilai Karakter Nasionalisme Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, 5(1), 71. https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v5i1.48740
Borg, W., Gall, M., & Gall, J. (2007). Educational research (8th ed.). Longman.
Butarbutar, N. C., Salsabila, S., Pasaribu, E., & Putri, M. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dan Tantangan Pembelajaran Tematik dalam Kurikulum Merdeka di SD N 101766 Bandar Setia. 3.
Gunawan, H. (2022). Pendidikan Karakter: KOnsep dan Implementasi. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). Alfabeta. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Hafizah, M., & Zumrotun, E. (2024). Penanaman Karakter Religius pada Siswa SD Al Islam melalui Budaya Sekolah Meilani Hafizah 1 , Erna Zumrotun 2. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 9(2), 155–167.
Haryati, T., & Hidayat, A. G. (2023). Analisis Program Penguatan Pendidikan Karakter (Ppk) Berbasis Nilai Kearifan Local Maja Labo Dahu Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Pada Sma Di Kabupaten Bima. Jurnal Terapung : Ilmu - Ilmu Sosial, 5(2), 40. https://doi.org/10.31602/jt.v5i2.12160
Ibrohim, I., Nurhayati, E., & Gumiandari, S. (2022). Transformasi Kreasi Kebudayaan Wayang Potel Sebagai Media Internalisasi Nilai Psiko-Religius. Panggung, 32(3), 307–323. https://doi.org/10.26742/panggung.v32i3.2203
Jamal, N. A. (2021). Budaya Integritas Dalam Upaya Penguatan Karakter Peserta Didik Sma Negeri 3 Metro. Jurbal An-Nur: Kajian Pendidikan Dan Ilmu Keislaman, 3(2), 143–154.
Julkifli, J., & Irfan, M. (2023). Penerapan Pembelajaran Tematik dalam Membentuk Karakter Gotong Royong pada Siswa Sekolah Dasar. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 74–79. https://doi.org/10.57251/tem.v2i1.1056
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Konsep dan Pedoman. 1–53. http://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id
Kunto, I., Ariani, D., Widyaningrum, R., & Syahyani, R. (2021). Ragam Storyboard Untuk Produksi Media Pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 108–120. https://doi.org/10.21009/jpi.041.14
Latifah, S., Salimi, M., & Susiani, T. S. (2024). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.75983
Lowenfeld, V., & Brittain, W. L. (1982). Creative and Mental Growth. Macmillan.
Mu’id Aris Shofa, A., Zusron Alfaqi, M., Mujtaba Habibi, M., & Ayu Mawarti, R. (2020). Sejarah Panjang Pendidikan Karakter di Indonesia Pada Era Proklamasi Kemerdekaan Sampai Era Reformasi. Jurnal Rontal Keilmuan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(1), 73–90. https://www.jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/rontal/article/view/1660
Mustakim, A., Airin, Damanik, D. C., Julianty, E. putri, Asdah, F. sheptiana, & Inderawati. (2024). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Pendidikan Karakter Sebagai Konkretisasi Identitas Bangsa Indonesia Sdn 205 Kota Jambi. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 9(c), 111–126. https://www.researchgate.net/profile/Hamdan-Batubara/publication/324729383_Pemanfaatan_Video_sebagai_Media_Pembelajaran_Matematika_SDMI/links/5d1b12f6458515c11c0967a2/Pemanfaatan-Video-sebagai-Media-Pembelajaran-Matematika-SD-MI.pdf
Nurcahyo, R. J., & Yulianto, Y. (2021). Menelusuri Nilai Budaya Yang Terkandung Dalam Pertunjukan Tradisional Wayang. Khasanah Ilmu - Jurnal Pariwisata Dan Budaya, 12(2), 159–165. https://doi.org/10.31294/khi.v12i2.11440
Permendikbud. (2018). Permendikbud RI No 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan Formal. Permendikbud Nomor 20 Tahun 2018 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter Pada Satuan Pendidikan Formal, 8–12. https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/Permendikbud_Tahun2018_Nomor20.pdf
Prabowo, A. (2018). KAJIAN PERUBAHAN BENTUK TARI TOPENG SAUJANA DARI PERTUNJUKAN KEMASAN RITUAL MENJADI KEMASAN HIBURAN. Jurnal ISI Yogyakarta, 1–20.
Riyanto, B., & Mataram, S. (2018). Perkembangan Wayang Alternatif di Bawah Hegemoni Wayang Kulit Purwa. Panggung, 28(1). https://doi.org/10.26742/panggung.v28i1.440
Ronaldo, P. (2023). Kajian Nilai-Nilai Filosofis Kesenian Wayang Kulit Dalam Kehidupan Masyarakat Jawa. Jurnal Ilmu Budaya, 10(1), 82–92. https://journal.unhas.ac.id/index.php/jib/article/view/24349
Rony, R., & Jariyah, S. A. (2021). Urgensi Pendidikan Karakter dalam Membentuk Akhlak Peserta Didik. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 1(1), 79–100. https://doi.org/10.31538/tijie.v1i1.18
Shalma, D., Alifia, H. N., Arifin, M. H., & Istianti, T. (2021). Internalisasi Keberagaman Budaya dengan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. JDGP: Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 6(2), 100–111. http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala
Sholeh, M. (2019). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Budaya Lokal Keberagaman Budaya Bangsaku Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 138–150. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.6979
Supriadi, M., Achmadi, & Atmajaya, T. S. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Gotong Royong Melalui Budaya Sekolah di SMP Negeri 22 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 13, 55–62. https://doi.org/10.26418/jppk.v13i1.72400
Suwandi, S. (2022). Analisis Data Research dan Development Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.55438/jiee.v1i1.11
Waruwu, A. S. M., Rati, N., Buulolo, D., Laia, F., Zalukhu, T. B., & Bety, C. F. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter Anak Di Zaman Serba Digital. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 2587–2595. https://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/3057
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fauziah Dwi Rohmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
