The Effect of TPACK Learning Model Assisted by Assemblr Edu on Fourth Grade Students’ Science Learning Outcomes
Keywords:
Learning Model, TPACK, Assemblr Edu, Science Learning OutcomesAbstract
This study aims to determine the effect of the TPACK learning model assisted by assemblr edu on student learning outcomes in science learning for grade IV. This study is a quantitative experimental research design pre-experimental design in the form of one group pretest-posttest design. The sample in this study was grade IV of SD Negeri 1 Mukti Sari totaling 37 students. The data collection technique used was a test. Based on the results of the study, the average pretest score was 45.68 and the average posttest score was 74.66. Furthermore, based on the results of the t-test analysis using the paired sample t-test, the Sig (2-tailed) value was 0.000 so it can be concluded that 0.000 <0.05 indicates that Ho is rejected and Ha is accepted. Thus, there is a significant effect of the use of the TPACK learning model assisted by assemblr edu on student learning outcomes in science learning for grade IV.
Downloads
References
Agustina, J., Nufus, H., & Rumita, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Siswa dalam Menulis Teks Deskripsi melalui Model Pembelajaran Quantum Writing. ESTETIK: Jurnal Bahasa Indonesia, 6(1), 1-14.
Aryaningrum, K., Kuswidyanarko, A., & Nurhasanah, P. (2022). Pelatihan Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) melalui Aplikasi Assemblr Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Sinergitas PkM dan CSR, 6(1), 1-10.
Bastian, Adolf & Reswita. (2022). Model dan Pendekatan Pembelajaran. Adanu Abimata cv.
Fitri, Amelia. Dkk. (2021). Buku Panduan Guru SD Kelas IV Ilmu Pengetahuan Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Jakarta Pusat
Harahap, Nurlina Ariani. Dkk. (2020) Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Widina Bhakti Persada Bandung.
Hendracipta, N. (2021). Model Model Pembelajaran SD. Multi Kreasi Press: Bandung
Ilhami, Aldeva & Niki Dian Permana. (2023). TPACK dalam Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal. Anggota IKAPI. Jejak cv.
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Mutiara, E. A., Nisrina, F. A., Nadhirah, N. E., & Nengsih, N. W. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Assemblr EDU Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi ASEAN Kelas VI. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 20(3), 596-606.
Janah, E. F. (2022). Konsep dan Implementasi TPACK pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 348-355.
Karwano & Achmad Irfan Muzni. (2020). Strategi Pembelajaran dalam Profesi Keguruan. PT RajaGrafindo Persada.
Mansyur, Muhamad Zulfikar., Dkk. (2024). Belajar dan Pembelajaran Abad 21. Yayasan Kita Menulis.
Marzuki, M., & Silvia, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas XI IPS 1 di SMA Sinar Kasih Sintang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20643-20651.
Nabillah,T & Abadi, A. (2020). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Porsiding Sesiomadika, 2(1c).
Perdani, B. U. M., & Andayani, E. S. (2021). Pengaruh Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap Kesiapan Menjadi Guru. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 19(2), 99-115.
Purnawati, W., Maison, M., & Haryanto, H. (2020). E-LKPD Berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Sebuah Pengembangan Sumber Belajar Pembelajaran Fisika. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(2), 126-133.
Rini, F., Mary, T., Pratama, A., Devegi, M., Untari, R. T., & Pernanda, A. Y. (2024). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Assemblr Edu (AR) Dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran Bagi Guru SMK. Gudang Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 36-40.
Salamun, Dkk. (2023). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yayasan Kita Menulis.
Sarumaha, M., Harefa, D., Ziraluo, Y. P. B., Fau, A., Fau, Y. T. V., Bago, A. S., & Novialdi, A. (2022). Penggunaan model pembelajaran artikulasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Terpadu. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2045-2052.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. (A. Nuryanto (ED)). Alfabeta, cv.
Shoffa, Shoffan., Dkk. (2023). Media Pembelajaran. Afasa Pustaka, cv.
Suhelayanti, Dkk. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Yayasan Kita Menulis.
Thohir, M. Anas. & Dkk. (2022). Web Collaborative Project Based Learning dan Peningkatan TPACK dan Computational Thinking di Sekolah Dasar. Literasi Nusantara Abadi.Cv.
Ulumuddin, I., & Dkk. (2019). Pemanfaatan Penilaian Hasil Belajar Dalam Meningkatkan Mutu pembelajaran. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan Dan Kebudayaan, Badan Penelitian Dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 150.
Wahyuni, Rani Sri & Dkk. (2024). Model- Model Pembelajaran. Widina Media Utama.
Wahyuningtyas, Riska Septia & Wahyu Oktamarsetyani. (2023). TPACK TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE. UKI Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 ellyarisvamargolang, Kiki Aryaningrum, Juaidah Agustina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
