Social Approach to Strengthening the Pancasila Student Profile: A Case Study of Independent Curriculum Implementation in Elementary Schools
Keywords:
Elementary School, Independent Curriculum, Local Resources, Pancasila Student ProfileAbstract
The Pancasila Student Profile is a program aimed at strengthening character education and encouraging students to provide solutions to problems in their surrounding environment. This study aims to describe the implementation of the Independent Curriculum at SDN Antirogo 04, focusing on learning strategies, student involvement in the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5), and the challenges encountered. This research employs a qualitative descriptive method. Data were collected through observation, interviews, and questionnaires. The findings show that the Independent Curriculum is implemented through project-based learning that promotes interdisciplinary integration, character development, and the utilization of local resources as a form of integrating local wisdom into the learning process. Teachers act as facilitators who support active and contextual learning, in line with differentiated and student-centered learning principles. The Independent Curriculum, which incorporates elements of local wisdom, has proven effective in creating a democratic, creative, and meaningful learning environment, while also strengthening the holistic and sustainable development of student character within the framework of the Pancasila Student Profile.
Downloads
References
Amin, M., & Aulyah, J. (2025). Strategi guru dalam meningkatkan artisipasi aktif siswa melalui pendekatan proyek di sekolah dasar. JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 35–43.
Amrain, I., Panigoro, M., Ardiansyah, A., Bumulo, F., & Bahsoan, A. (2024). Pengaruh penerapan metode diskusi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Damhil Education Journal, 4(1), 77. https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2489
Amrullah, J. D. R., Prasetya, F. B., Rahma, A. S., Setyorini, A. D., Salsabila, A. N., & Nuraisyah, V. (2024). Efektivitas peran kurikulum merdeka terhadap tantangan revolusi industri 4.0 bagi generasi alpha. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1313–1328. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.754
Angga, Hernawan, A. H., & Mulyati, T. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) di sekolah dasar dalam mengembangkan profil pelajar Pancasila. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1290–1299. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6107
Anggraeni, P. D., & Sunarso, A. (2025). Implementasi pendidikan transformatif menurut kurikulum merdeka dalam menumbuhkan berpikir kritis peserta didik di SDN Tawangharjo Wedarijaksa Pati. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(2), 152–163. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i2.683
Arifah, N. A., Diah Utami, R., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., Pendidikan, I., & Surakarta, U. M. (2023). Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah. Muallimuna: Jurnal Madrasah IbtidaiyaH, 9(1), 27–41. http://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori konstruktivisme dalam dunia pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student (JIRS), 2(2), 64–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Damayanti, N. S., Handoyo, E., & Suratno, S. (2022). Developing A Local Wisdom-based Interactive Flipbook with the Problem-based Learning Model to Enhance Critical Thinking Skills. Journal of Primary Education, 11(2), 178–190. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe
Damayanti, N. S., & Imaduddin, M. (2024). The Effectiveness Of The Circuit Learning Model Assisted By Quartet Cards On Social Studies Learning Outcomes. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(04).
Desriyanti, Sukainah, A., & Marhayarti. (2025). Persepsi guru dan siswa terhadap implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila tema gaya hidup berkelanjutan dalam pembentukan karaker siswa pada SMK Negeri 2 Soppeng. JIMU: Jurnal Ilmiah Multi Disiplin, 03(02), 939–951.
Fernando, A., & Zumratun, E. (2025). Evaluasi pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila di sekolah dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1)
137–150. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i1.875
Hamid, A. (2025). Peran orang tua dalam pendidikan anak: Solusi strategis di tengah transformasi tren pembelajaran modern dan krisis perhatian keluarga. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 1(1), 24–35.
Harlita, I., & Ramadan, Z. H. (2024). Peran komunitas belajar di sekolah dasar dalam mengembangkan kompetensi guru. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 2907–2920. https://doi.org/10.58230/27454312.989
Hastiani, H., Sulistiawan, H., & Isriyah, M. (2023). Sosialisasi pentingnya kolaborasi orang tua dalam mendukung penerapan projek penguatan rofil pelajar Pancasila (P5). Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 3(1), 31–35. https://doi.org/10.51214/japamul.v3i1.592
Herdiansyah, D., Naini, R., Hanifah Puteri, N., & Hamza, Q. A. (2024). Optimalisasi open-mindedness character strengths dalam upaya meningkatkan critical thinking siswa guna mencapai profil pelajar Pancasila. Jurnal Bimbingan Konseling Flobamora, 2(3), 119–134. https://doi.org/10.35508/jbkf.v2i3.19600
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Luthfiyyah, R. Z., Maulidawanti, D., & Fauziyah, N. N. (2023). Peningkatan karakter anak bangsa dalam kurikulum merdeka melalui program profil pelajar Pancasila. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 2729–2742.
Juraidah, J., & Hartoyo, A. (2022). Peran guru dalam menumbuhkembangkan kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar melalui proyek penguatan profil pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 105–118. https://doi.org/10.31932/jpdp.v8i2.1719
Lestari, P. D. J. P., Bahrozi, I., & Yuliana, I. (2023). Kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(3), 153–160. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n3.p153-160
Malaikosa, Y. M. L., Adhe, K. R., Hasibuan, R., & Widayanti, M. D. (2025). Analisis respon orang tua terhadap implementasi kurikulum merdeka jenjang PAUD. Jurnal Pendidikan Modern, 10(2), 110–114. https://doi.org/10.37471/jpm.v10i2.1136
Mardiana, M., & Emmiyati, E. (2024). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran: Evaluasi dan pembaruan. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 121–127. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p121-127
Masfufah, S. A., Respati, R., & Setiadi, P. M. (2025). Urgensi pengembangan bahan ajar berbasis internalisasi kearifan lokal Kampung Bungur sebagai stimulasi kompetensi ekoliterasi pada pembelajaran IPAS di SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 222–236. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25274
Maulana, S., Ajijah, N., Prasetyo, T., & Kurniawan, I. (2024). Persepsi Guru Tentang Implementasi Kurikulum Merdeka (P5) di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(2), 204–213. https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i2.1273
Mawati, A. T., Hanafiah, & Arifudin, O. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu (JPE), 1(1), 69–82.
Mery, Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617
Midiaty, Mulawarman, W. G., & Masruhim, Muh. A. (2024). Analisis implementasi manajemen Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan SMK Pusat Keunggulan. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 4(2), 123–134. https://doi.org/10.30872/jimpian.v4i2.4311
Muslihah, S., Nurudin, F., Aji, S. B., Anggraeni, S., Basuki, S. R., Nur, T. M., Khoiriyyah, W. H., & Hidayah, R. (2025). Environmental learning dalam implementasi P5 di sekolah dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 17(1), 491–510. https://doi.org/10.31603/edukasi.v17i1.13328
Muslim, & Haris, A. (2024). Implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila dalam kurikulum merdeka perspektif pendidikan John Dewey. EL-Muhbib Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 405–420. https://doi.org/10.52266/el-muhbib
Nisa’, S. K., Yoenanto, N. H., & Nawangsari, N. A. F. (2023). Hambatan dan solusi dalam implementasi kurikulum merdeka pada jenjang sekolah dasar: Sebuah kajian literatur. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(3), 287–298. https://doi.org/10.58230/27454312.231
Nuriyadi, Harsono, A. M. B., Suriansyah, A., Asrani, & Ferdiyansyah, A. (2024). Strategi komunikasi guru untuk mendorong keterlibatan orang tua dalam proses belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(02), 684–690.
Panjaitan, N. R. P., Sormin, E. G., Reni, M. I., & Syahara, N. (2025). Dampak kurikulum merdeka terhadap karakter dan motivasi belajar siswa di SD Negeri 101766 Bandar Setia. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(3), 5596–5604.
Purtina, A., Zannah, F., & Syarif, A. (2024). Inovasi pendidikan melalui P5: Menguatkan karakter siswa dalam Kurikulum Merdeka. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 19(2), 147–152. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v19i2.7947
Regina, B. D., Raharjo, E., & Seni FBS Universitas Negeri Semarang, P. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pendidikan Seni: Studi Kasus Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 2477–2143.
Setyaningsih, E. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Internalisasi Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Kelas 3 (Studi di SDN 1 Popongan). Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 1(2), 128–137. http://ejournal.baleliterasi.org/index.php/
Sugiri, W. A., & Priatmoko, S. (2020). Persprektif Asesmen Autentik Sebagai Alat Evaluasi Dalam Merdeka Belajar. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 53. https://doi.org/10.30736/atl.v4i1.119
Qomariah, D. N., Kuswandi, A. A., Saripatunnisa, Y., Noviana, I. P., & Enurmanah, E. (2022). Keterlibatan orang tua dalam program pendidikan anak usia dini. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 6(2), 31–44.
Restyowati, E., Wibowo, B. A., Sumardjoko, B., & Fauzi, E. (2024). Implementasi model Project Based Learning (PjBL) dan relevansinya dengan P5 kurikulum merdeka di kelas IV sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2465–2472. https://doi.org/10.58230/27454312.588
Ridlwan, M., Naila, I., & Nurdianah, L. (2022). Pembelakan literasi dasar guru sekolah dasar Islam untuk mencapai sustainable development goal (SDGs): Pendidikan berkualitas. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 15(2), 249. https://doi.org/10.30651/st.v15i2.13390
Ridwan, M., Damayanti, M. T. D., & Diansah, M. M. (2025). Telaah implementasi kurikulum merdeka melalui metode evaluasi. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 47–54. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4752
Rofi’ah, U. A., Sholihah, M., Alfadhilah, J., & Salamah, U. (2025). Pelatihan guru dan orang tua dalam home-based learning berbasis parenting partnership untuk meningkatkan kemandirian anak di RA Hidayatul Islamiyah. Society: Community Engagement and Sustainable Development, 2(1), 37–51.
Rosyadi, R. (2024). Peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan), 3(5), 377–386.
Rusmiati, N. M. (2022). Upaya meningkatkan prestasi belajar PPKn siswa kelas VI melalui metode diskusi kelompok kecil. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 36–42. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.45486
Sari, M., Effendie, R., & Sakerani. (2025). Implementasi ekoliterasi melalui pembelajaran berbasis proyek pada pendidikan anak usia dini. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 5(1), 31–40. https://doi.org/10.18592/jea.v11i1.15218
Sholehah, N., & Rindaningsih, I. (2024). Penerapan P5 melalui kreativitas siswa dalam membuat ecobrik sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 233–246. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.19557
Tressyalina, T., Noveria, E., Arief, E., Wulandari, E., & Ramadani, N. T. (2023). Analisis Kebutuhan E-LKPD Interaktif Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Teks Eksposisi. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(1), 23–31. https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i1.1
Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi guru dalam membangun komunikasi dengan orang tua siswa di sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99. https://doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8309
Wahyuni, I., Narimo, S., & Wulandari, M. D. (2025). Pengelolaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil Alamin (P5RA) dalam Kurikulum Merdeka Berbasis Kearifan Lokal di Madrasah Ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1). https://jurnaldidaktika.org
Yasir, M., & Susilawati, S. (2021). Pendidikan karakter pada generasi alpha: Tanggung Jawab, disiplin dan kerja keras. Jurnal PkM Pengabdian kepada Masyarakat, 4(3), 309. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v4i3.10116
Zahrika, N. A., & Andaryani, E. T. (2023). Kurikulum Berbasis Budaya untuk Sekolah Dasar: Menyelaraskan Pendidikan dengan Identitas Lokal. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 3(2), 163–169. https://doi.org/10.57251/ped.v3i2.1124
Zumrotun, E., Widyastuti, E., Sutama, S., Sutopo, A., & Murtiyasa, B. (2024). Peran Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 1003–1009. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.90
Zulparis, Z., Mubarok, M., & Iskandar, B. (2021). Keterlibatan orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa sekolah dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(1), 188. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.3329.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nora Sara Damayanti, Muhammad Imaduddin, Dyta Agnes Layung Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
