Integrasi Model Problem Based Learning dan Pendekatan Tarl dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 066044 Helvetia
Keywords:
Problem Based Learning ( PBL), Teaching at the Right Level (TaRL), Hasil Belajar, MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri 066044 Helvetia melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Matematika siswa serta rendahnya keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi aktivitas siswa dan guru, serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbasis TaRL mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I, ketuntasan belajar siswa mencapai 50%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 85%. Selain itu, terjadi peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran, keterampilan berpikir kritis, serta kemampuan kerja sama dalam kelompok. Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa integrasi model pembelajaran PBL dan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) efektif dalam mengakomodasi perbedaan kemampuan siswa dan meningkatkan kualitas pembelajaran Matematika di sekolah dasar.
Downloads
References
Al-Madani, F. M., & Allaith, Z. A. (2024). Key factors influencing students’ academic performance. Journal of the Egyptian Society of Tribology, 24(1), Article 166. https://doi.org/10.1186/s43067-024-00166-w
Ardha, P., & Ulia, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning dengan Pendekatan Teaching At The Right Level Berbantuan Media Kahoot Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika SD, 3(1), 1-10
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). New York: McGraw-Hill.
Banerji, R., Berry, J., & Shotland, M. (2016). The Impact of Teaching at the Right Level on Learning Outcomes: Evidence from India. Pratham Education Foundation.
Barrows, H. S., & Tamblyn, R. M. (1980). Problem-Based Learning: An Approach to Medical Education. Springer Publishing.
Crouch, L., Rolleston, C., & Gustafsson, M. (2019). Delivering on the promise of learning for all: Directions for the Global Education Monitoring Report. UNESCO.
Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Pendekatan Teaching At The Right Level. 4(1), 1-10.
Fitri, S., Ferinaldi, F., & Yani, A. (2024). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran IPA kelas IV SD Negeri 139/III Lempur Mudik. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar, 3(2), 37–47.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
Indartiningsih, S., Rapi, A., & Sumarsono, D. (2025). Integrasi Teaching at the Right Level (TaRL) dengan Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Jurnal Pendidikan Multidisipliner. (2025). Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Kombinasi Problem Based Learning dan Teaching at the Right Level
Kurniasih, D., & Puspitasari, I. (2022). Penerapan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk menangani ketimpangan belajar pasca pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 45–54.
Lestari, R. D., & Sari, Y. (2025). Analisis model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berfikir kritis pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar, 4(1), 53–62. https://doi.org/10.22437/jtpd.v4i1.42790
Luma, A., & Arif, A. M. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Smart Ludo terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik materi kekayaan budaya Indonesia. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar, 4(1), 43–52. https://doi.org/10.22437/jtpd.v4i1.42787
Mutharik, M. A., Anwar, A., & Safitri, R. (2024). Peningkatan proses pembelajaran seni rupa menggunakan model Project Based Learning di kelas III A SDN 47 Kota Jambi. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar, 3(2), 88–97. https://doi.org/10.22437/jtpd.v3i2.41988
Nurdin, A. (2022). Penerapan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 112–120.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I and II) - Country Notes: Indonesia. OECD Publishing.
Pareza, W., Sunaryo, & Nugroho, H. (2024). Pelaksanaan penilaian hasil belajar menggunakan pendekatan TaRL pada siswa kelas IV SD Kanisius Demangan Baru 1. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar, 4(1), 16–27. https://doi.org/10.22437/jtpd.v4i1.42429
Pratham Education Foundation. (2020). Teaching at the Right Level: An Evidence-Based Approach. www.pratham.org
Putri, A. S., & Kurniawan, H. (2021). Implementasi model Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1423–1430. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.934
Rusman. (2017). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Santrock, J. W. (2012). Educational Psychology (5th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Sari, N. R., & Fitria, Y. (2020). Efektivitas model Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri di Kota Padang. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(1), 33–39.
Sari, O. D. W., & Widiastuti, N. L. G. K. (2020). Implementasi TGT Berbantu Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika. Widya Accarya, 11(2), 188–197.
Zahyuni, V., & Nuraini. (2025). Pengembangan bahan ajar dengan pendekatan culturally responsive teaching pada elemen bilangan kelas IV SD. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar, 4(1), 63–72. https://doi.org/10.22437/jtpd.v4i1.42788
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kartini Sihombing, Nova Florentina Ambarawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
