DEVELOPMENT OF INTERACTIVE E-LKPD BASED ON THE WIZER.ME WEBSITE FOR FLUID MATERIAL TO IMPROVE THE SELF-EFFICACY OF HIGH SCHOOL STUDENTS

Sindi Nova Eliza Sindi; Andik Purwanto; Irwan Koto

Penulis

Sindi Nova Eliza Sindi Universitas Bengkulu, Indonesia
Andik Purwanto Universitas Bengkulu, Indonesia
Irwan Koto Universitas Bengkulu, Indonesia

Kata Kunci:

nteractive e-LKPD, Self-Efficacy, Fluid

Abstrak

Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan e-LKPD interaktif berbasis website Wizer.me pada materi fluida serta mendeskripsikan kelayakan produk, respons peserta didik, dan penggunaan e-LKPD interaktif dalam meningkatkan self-efficacy siswa SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan research and development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Kelayakan e-LKPD dinilai melalui validasi ahli pada aspek kelayakan isi, kebahasaan, dan media, sedangkan respons peserta didik dikumpulkan melalui angket setelah penggunaan e-LKPD. Pengukuran self-efficacy dilakukan menggunakan angket berdasarkan empat sumber pembentuk self-efficacy menurut Bandura, yaitu mastery experience, vicarious experience, verbal persuasion, dan emotional arousal, yang dianalisis menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-LKPD interaktif berbasis Wizer.me berada pada kategori sangat layak dengan nilai rata-rata validitas sebesar 97,69% dan memperoleh respons peserta didik pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata sebesar 98,16%. Peningkatan self-efficacy siswa berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,92, yang menunjukkan bahwa e-LKPD interaktif memberikan kontribusi yang sangat baik dalam memperkuat keyakinan diri siswa selama proses pembelajaran fisika. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengintegrasian pendekatan Deep learning dan model Problem Based Learning dalam e-LKPD interaktif berbasis web untuk memperkuat self-efficacy siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-LKPD interaktif berbasis Wizer.me berpotensi meningkatkan self-efficacy siswa secara signifikan melalui pengalaman belajar berbasis masalah yang terstruktur dan interaktif.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Al-Fraihat, D., Joy, M., Sinclair, J., & Masa’deh, R. (2022). Evaluating e-learning systems success: an empirical study. Computers in human behavior, 125, 106–125. Https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106709

Ariyanti, N., Widodo, A., & Setiawan, W. (2023). The effectiveness of interactive digital worksheets in enhancing students’ self-efficacy and conceptual understanding in physics learning. Journal of Science Education and Technology, 32(2), 247–259. Https://doi.org/10.1007/s10956-022-10001-7

Adila, R. (2021). Hubungan self-efficacy dengan kesiapan kerja selama pandemi pada mahasiswa tingkat akhir universitas andalas. Jurnal asyut untuk studi lingkungan, terkini(1), 43.

Alfaiz, A., Hidayat, H., Yandri, H., Tina, A., Sari, L., Sendayu, F. S., Suarja, S., & Arjoni, A. (2021). Identification of perceived self-efficacy to predict student ’ s awareness in career readiness. 4. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.25217/Igcj.V4i1.933

Andini, P., Sari, I. N., & Sukadi, E. (2025). Pengembangan lembar kerja peserta didik elektronik ( e-lkpd ) berbasis inkuri terbimbing menggunakan interaktrif worksheet pada materi fluida statis di kelas xi ipa sma negeri 2 sintang. 3441–3450. Https://Jurnal.Umj.Ac.Id/Index.Php/Semnasfip/Article/View/28587

Aprilia, T., Sahidu, H., Studi, P., Fisika, P., & Mataram, U. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran model quantum learning untuk meningkatkan self-efficacy fisika peserta didik. 5(November). Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V5i2.129

Asmarawati, E. (2026). Integrasi pembelajaran mendalam ( deep learning ) dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self. 5, 506–516. Https://Ejurnal.Stkipddipinrang.Ac.Id/Index.Php/Wjme/Article/View/637/429

Anggoro, F. D. (2023). Pengembangan e-lkpd berbasis website wizer.me materi teks cerita fantasi kelas vii. Atmosfer: jurnal pendidikan, bahasa, sastra, seni, budaya, dan sosial humaniora, 1(3), 80–91. Https://Doi.Org/10.59024/Atmosfer.V1i3.191

Azhari, A., & Huda, Y. (2022). Pengembangan elektronik lembar kerja peserta didik (e-lkpd) pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika di kelas x teknik audio video smk negeri 1 batang natal. Jurnal pendidikan tambusai, 6(1), 2646–2657.

Abdillah, P. S., Alfitriani, N., Muhtar, M. P. N., & Lisnawati, I. (2025). Efikasi diri sebagai faktor keberhasilan dalam psikolinguistik. 10(3), 901–911.

Bandura, A. (1997). Self-efficacy : the exercise of control (berilustra). Worth publishers.

Bouchrika, I. (2024). The addie model explained : evoluation, steps, and applications for 2026. Https://Research.Com/Education/The-Addie-Model

Deckert, M., Schmoeger, M., Auff, E., & Willinger, U. (2020). Subjective emotional arousal : an explorative study on the role of gender , age , intensity , emotion regulation difficulties , depression and anxiety symptoms , and meta ‑ emotion. Psychological research, 84(7), 1857–1876. Https://Doi.Org/10.1007/S00426-019-01197-Z

Diani, R., Khotimah, H., Khasanah, U., Syarlisjiswan, M. R., Pascasarjana, P., Sebelas, U., & Surakarta, M. (2019). Scaffolding dalam pembelajaran fisika berbasis problem based instruction ( pbl ): efeknya terhadap pemahaman konsep dan self efficacy scaffolding in physics learning based on problem based instruction ( pbl ): the effect on concept. 02(3), 310–319. Https://Doi.Org/: 10.24042/Ijsme.V2i3.4356

Fauziah, N., & Sulisworo, D. (2022). Pembelajaran fisika dengan memanfaatkan teknologi guna meningkatkan minat belajar. 1(02), 79–86. Https://Doi.Org/10.56741/Jgi.V1i02.93

Firmansyah, E., Mubarika, M. P., Dwi, K., & Maulidia, A. (2020). “ implementasi model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan koneksi matematis serta self-efficacy siswa sma .” 10(2), 51–64. Https://Doi.Org/10.5035/Pjme.V10i2.2784

Fitriani, R. N., & Pujiastuti, H. (2021). Pengaruh self-efficacy terhadap hasil belajar matematika. 05(03), 2793–2801.

Hayati, N., & Junus, M. (2021). Studi analisis hubungan self-efficacy dengan hasil belajar. 2(1), 83–91. Https://Doi.Org/10.30872/Jlpf.V2i1.365

Huda, N., Watung, S. R., Muhammad, G., & Faresi, F. (2024). Pengaruh self-efficacy dan metakognitif self-regulation terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sma negeri 10 malang. 7, 143–152. Https://Jayapanguspress.Penerbit.Org/Index.Php/Cetta/Article/View/3518/1720

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: a six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American journal of physics, Volume 66(1), Hlm. 64–74. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.1119/1.18809

Ilmi, S. S. And W. S. (2020). Development of tpack based-physics learning media using macro vba to enhance critical thinking skills development of tpack based-physics learning media using macro vba to enhance critical thinking skills. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1521/2/022052

Jiang, X., Wang, J., Lu, Y., Jiang, H., & Li, M. (2019). Self-efficacy-focused education in persons with diabetes : a systematic review and meta-analysis self-efficacy-focused education in persons with diabetes : a systematic review and meta-analysis. 1578. Https://Doi.Org/10.2147/Prbm.S192571

Kurniawan, A., Suyanto, E., & Latifah, S. (2024). Development of web-based interactive worksheets to support student-centered learning and self-efficacy in physics education. International Journal of Instruction, 17(1), 155–170. Https://doi.org/10.29333/iji.2024.17109a

Marcelinda, F. F., Hafizah, E., & Sari, M. M. (2024). Jote volume 5 nomor 3 tahun 2024 halaman 120-125 journal on teacher education research & learning in faculty of education penggunaan e-lkpd menggunakan website wizer . Me pada pembelajaran ipa terhadap literasi sains siswa smp. 5, 120–125.

Melianti, E., Risdianto, E., & Swistoro, E. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif menggunakan macromedia director pada materi usaha dan energi kelas x. 3(1), 1–10. Https://Doi.Org/10.33369/Jkf.3.1.1-10

Putri, R. A., Huda, C., & Subali, B. (2023). Digital learning media and its impact on students’ motivation and self-efficacy in science learning. Education and Information Technologies, 28(4), 4127–4145. Https://doi.org/10.1007/s10639-022-11345-8

Sukardi. (2021). Metodologi penelitian pendidikan kompetensi dan praktiknya (edisi revisi) (revisi). Bumi aksara.

Purwanto, A., & Risdianto, E. (2022). Analisis kebutuhan pengembangan bahan ajar digital matakuliah geofisika berbasis platform lms moodle. Jurnal kumparan fisika, 5(1), 1–8. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.33369/Jkf.5.1.7-14

Rahmawati, E., Sari, I. M., Analisis, S., Efficacy, S., & Didik, P. (2025). Analisis self efficacy peserta didik dalam pembelajaran fisika di salah satu sma kabupaten cianjur. 13(1), 1–13. Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.24127/Jpf.V13i1.11679

Sari, D. P., & Prasetyo, Z. K. (2024). Interactive e-worksheet design to promote self-regulated learning and self-efficacy in physics classrooms. Journal of Baltic Science Education, 23(1), 89–103. Https://doi.org/10.33225/jbse/24.23.89

Safithri, R., & Huda, N. (2021). Pengaruh penerapan problem based learning ( pbl ) dan project based learning ( pjbl ) terhadap kemampuan pemecahan masalah berdasarkan self efficacy siswa. 05(01), 335–346.

Saputri, A. Y., & Suyatna, A. (2024). Development of e-Lkpd based on 7e learning cycle to stimulus students ’ complex problem-solving and self-efficacy. 10(10), 7313–7321. Https://Doi.Org/10.29303/Jppipa.V10i10.7506

Septiana, S., Rizal, R., & Makiyah, Y. S. (2023). Development of electronic student worksheet using problem-based learning model with the wizer.me platform on momentum and impulse materials. Jurnal pendidikan fisika, 11(2), 202–214. Https://Doi.Org/10.26618/Jpf.V11i2.10909

Sitaman Said. (2023). Peran teknologi sebagai media pembelajaran di era abad 21. 6(2), 194–202. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.33627/Pk.62.1300

Suardin, D., Sani, N. K., Jarnawi, M., Zaky, M., & Khuzaimah, A. U. (2025). The influence of the deep learning approach on students ’ physics learning outcomes. 8(3), 1586–1595. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.30605/Jsgp.8.3.2025.6833

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d (cetakan ke). Alfabeta,

Suryani, F., a’yun, Q., & Mulyono, D. (2024). Pemanfaatan e-lkpd berbasis liveworksheet untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan self-efficacy peserta didik kelas xi mipa 2 di sma negeri 6 semarang. Prosiding seminar nasional matematika unnes, 673–679. Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Prisma/

Wahyudi, D. A., Medan, U. N., & Learning, D. (2025). Pengaruh pembelajaran deep learning terhadap. 1(1), 9–17. Https://Sfa-Alfatih-Press.Com/Jipp/Article/View/26/7

Yolantia, C., Artika, W., & Nurmaliah, C. (2021). Penerapan modul problem based learning terhadap self effi- cacy dan hasil belajar peserta didik pendahuluan. 9(4), 631–641. Https://Doi.Org/10.24815/Jpsi.V9i4.2150

Yulianto, A. (2019). Pengaruh self-efficacy terhadap hasil belajar. 8–12. Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.26737/Jpipsi.V4i1.1099