Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik Kelas V terhadap Materi Organ Pernapasan Manusia pada Pembelajaran IPAS

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut pendekatan pembelajaran yang mampu mengembangkan kompetensi belajar secara menyeluruh, meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kompetensi belajar siswa kelas V SDN 216 Kota Jambi pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), khususnya pada materi sistem organ pernapasan manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain one group posttest only. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui tes uraian, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan kompetensi belajar siswa. Sebagian besar siswa menunjukkan capaian sangat baik dalam aspek kognitif (59,38%), serta perkembangan positif pada aspek afektif dan psikomotor, terutama dalam hal kemandirian, kerja sama, dan komunikasi. Hasil menunjukkan bahwa PBL dapat menjadi strategi pembelajaran yang relevan dan inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran secara menyeluruh di tingkat sekolah dasar.