PENGARUH HYBIRD LEARNING DAN SELF DIRECTED TERHADAP KESIAPAN KERJA MAHASISWA FEBI UINSU
DOI:
https://doi.org/10.22437/jmk.v14i04.49439Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh hybrid learning dan self-directed learning terhadap kesiapan kerja mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Sumatera Utara. Latar belakang penelitian ini berawal dari perubahan sistem pembelajaran pasca pandemi yang menuntut mahasiswa mampu beradaptasi dengan pembelajaran daring-luring serta memiliki kemandirian belajar. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei terhadap 100 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin. Analisis data dilakukan menggunakan PLS-SEM melalui aplikasi SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hybrid learning dan self-directed learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja. Nilai adjusted R-square sebesar 0,755 menunjukkan bahwa kedua variabel menjelaskan 75,5% variasi kesiapan kerja. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan hybrid learning yang efektif dan penguatan self-directed learning mampu meningkatkan kesiapan kerja mahasiswa, baik dalam aspek akademik maupun pengembangan soft skills.
Downloads
References
Aini, K., & Yasid, A. (2022). Kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa melalui hybrid learning. Jurnal Basicedu, 6(5), 7775–7781. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3589
Baharuddin, R. A., Rosyida, F., Irawan, L. Y., & Utomo, D. H. (2022). Model pembelajaran self-directed learning berbantuan website Notion: Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(3), 245–257. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i3.52017
Baharuddin, R. A., Rosyida, F., Irawan, L. Y., & Utomo, D. H. (2022). Model pembelajaran self-directed learning berbantuan website notion: meningkatkan kemampuan berpikit kritis siswa SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(3), 245–257. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i3.52017
Efendi, D. A. D. (2021). Pengaruh soft skill dan motivasi terhadap kesiapan kerja mahasiswa untuk bekerja di bank syariah. Skripsi UIN Sumatra Utara.
Efendi, D. A. D. (2021). Pengaruh Soft Skill dan Motivasi terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa untuk Bekerja di Bank Syariah. Skripsi UIN Sumatra Utara, 118.
Elida Elfi Barus, M.Yasir Nasution, & Andri Soemitra. (2021). Effectiveness of Fintech- Based Sharia Cooperative Development in the New Normal Era : Interpretative Structural Model Approach. International Journal of Science, Technology & Management, 2(1), 120–126. https://doi.org/10.46729/ijstm.v2i1.164
Gultom, J. R., Sundara, D., & Fatwara, M. D. (2022). Pembelajaran hybrid learning model sebagai strategi optimalisasi sistem pembelajaran di era pandemi COVID-19 pada perguruan tinggi di Jakarta. Mediastima, 28(1), 11–22. https://doi.org/10.55122/mediastima.v28i1.385
Gunawan, A. P. (2024). Implementasi struktural equation modeling-partial least square (SEM-PLS) pada analisis pengaruh tujuan pembangunan berkelanjutan terhadap indeks kebahagiaan. 2024(Senada), 907–918. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/64667
Gunawan, A. P. (2024). Implementasi struktural equation modeling-partial least square (SEM-PLS) pada analisis pengaruh tujuan pembangunan berkelanjutan terhadap indeks kebahagiaan …. 2024(Senada), 907–918. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/64667
Helsa, Y., Marasabessy, R., Juandi, D., & Turmudi, T. (2022). Penerapan hybrid learning di perguruan tinggi Indonesia: Literatur review. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 139–162. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1910
Listianto, G. P., Saragih, S., & Prasetyo, Y. (2023). Kesiapan kerja pada mahasiswa Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM): Bagaimana peranan efikasi diri? INNER: Journal of Psychological Research, 3(3), 460–470.
Nafiza Izzarulloh. (2024). Pengaruh self-directed learning terhadap kesiapan kerja peserta magang (MSIB) mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia. Universitas Pendidikan Indonesia. https://repository.upi.edu/perpustakaan.upi.edu
Nafiza, R. (2024). Hubungan antara self-directed learning dan kesiapan kerja mahasiswa magang. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(1), 45-58.
Nasution, S. O., & Ismahani, S. (2025). Students' perspectives on the use of Preply application in reading vocabulary skills in students. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 13(2), 3352–3365.
Nawir Yuslem, Soemitra, A., & Barus, E. E. (2022). Financial Technology-Based Sariah Cooperative Development Strategy in Indonesia. IQTISHODUNA: Jurnal Ekonomi Islam, 11(2), 207–222. https://doi.org/10.54471/iqtishoduna.v11i2.1760
Nurhasanah, N., Sari, D., & Hidayah, U. (2022). Pengaruh hybrid learning terhadap keterampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 123-135.
Rahmadi, T. N. (2021). View of perbandingan digital model dan hybrid model dalam pembelajaran jarak jauh (PJJ) selama pandemi COVID-19. pp. 1800–1811.
Rifki, M. (2022). Pengaruh soft skill dan hard skill terhadap kesiapan kerja mahasiswa tingkat akhir prodi perbankan syariah UIN Sumatera Utara. Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Rizki, M., & Ananda, R. (2023). Kombinasi pembelajaran daring dan luring dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 8(2), 89-102.
Salim, S., Prasetia, M. A., Rohman, F., & Abdurrahman, A. (2024). The impact of blended learning as an educational innovation on student character building in Islamic religious education. Qubahan Academic Journal, 4(3).
Sarahono, F. R., Lase, A., Laoli, B., & Laoli, E. S. (2024). Penerapan model pembelajaran self-directed learning (SDL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 5(2), 218–224. https://doi.org/10.30596/jppp.v5i2.20962
Soemitra, A. (2021). The Relevance of Islamic Economics and Finance Fundamentals to the Contemporary Economy: Islamic Economist Perceptions. Share: Jurnal Ekonomi Dan Keuangan Islam, 10(2), 325–352. https://doi.org/10.22373/share.v10i2.9544
Sofyani, H. (2025). Penggunaan teknik partial least square (PLS) dalam riset akuntansi berbasis survei. Reviu Akuntansi dan Bisnis Indonesia, 9(1), 80–94. https://doi.org/10.18196/rabin.v9i1.26199
Wijayanti, T., & Aeni, N. (2024). Podcast pedagogy: Transforming listening comprehension education. SAWERIGADING, 30(2), 312–327.
Zainuddin, Z., Jamilah, A., & Surya, E. (2021). Efektivitas hybrid learning dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(3), 67-75.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rizky Bona Manobing Hutasoit, Atika Atika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
