THE EFFECT OF GROUP GUIDANCE WITH ROLE PLAYING TECHNIQUES ON INCREASING STUDENT LEARNING MOTIVATION
DOI:
https://doi.org/10.22437/kopendik.v5i1.53057Kata Kunci:
Group Guidance Services, Role Playing, Learning MotivationAbstrak
This study aims to determine the effect of group guidance services with role playing techniques on increasing student learning motivation at SMA Negeri 4 Jambi City. Low student learning motivation is still found, characterized by a lack of active participation, learning discipline, and achievement motivation. This study uses a quantitative approach with a one group pretest-posttest experimental design. The research subjects were 10 students of class XI F9 who were selected by purposive sampling. Data were collected using a 25-item learning motivation questionnaire, using a Likert scale and analyzed using SPSS 27. The results of the instrument test in the initial pre-test obtained a score of 71.6, included in the moderate category with a score range of 50-66, in the post-test increased to 100.9, included in the very high category with a score range of 84-100.
Unduhan
Referensi
Ardiansyah, A., et al. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jurnal Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2).
Arianti. (2018). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan. 12(1).
Arifin, Z. (2011). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Emda, A. (2020). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 8(2), 172–182.
Anggraini, F. (2025). Layanan bimbingan kelompok teknik role playing dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Singojuruh (Disertasi doktoral tidak dipublikasikan). Universitas Muhammadiyah Malang.
Astuti, F.H & Mustakim, I. (2021). Keefektifan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Realita Bimbingan dan Konseling). 6(1).
Baihaki, M. (2020). Efektivitas Teknik Role Playing dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal BK Pendidikan Islam, 1(2), 82–97.
Cahyono, D. D., Hamda, M. K., & Prahastiwi, E. D. (2022). Pimikiran Abraham Maslow Tentang Motivasi Dalam Belajar. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(1).
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Contemporary Educational Psychology.
Erlangga, E. (2017). Bimbingan Kelompok Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Siswa. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(1).
Maulana, P., Aminullah, A., & Rohmah, D. H. (2023). Efektivitas Teknik Role Playing dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMK Ma’arif NU Kencong. Journal of Education Counseling, 3(1).
Nurfajarni, M. (2022). Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa SMP Negeri 8 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan dan Konseling.4(6).
Mulia, F. D., Rahman, K. A., & Rahmayanty, D. (2023). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 9(1).
Nurfajarni, dkk. (2022). Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa SMP Negeri 8 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4(6).
Prayitno. (2012). Jenis Layanan dan KegiatanPendukung Konseling.Padang:FIP Universitas Negeri Padang.
Putri, R. D., & Handayani, S. (2021). Efektivitas Teknik Role Playing dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 6(1), 45–52.
Safitri D. F. F. (2024). Efektivitas Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kalimat Persuasif Kelas 4. Jurnal BIOnatural, 11(1), 80–86.
Sardiman. (2021). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sari, P., & Nugroho, A. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(2).
Suharni. (2021). Upaya Guru Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Bimbingan dan Konseling. 6(1).
Sutja, Akmal, et al. (2017). Penulisan Skripsi Untuk Prodi Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Wrinting Revolution.
Yulianti, et al. (2023). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak. Journal Dharmas Education. 6(2).
Yogi, F. Popi, A. & Hidayani, S. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan. 2(3).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Ilmiah Konseling Pendidikan
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
